做好课前预习 提高学生自学能力.pdf

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1、在同一节课内既有面向全体的”合”环节，又有兼顾优、差生的”分”环节。一般步骤做好i果前预习提高学生自学雒力按：分(分类自学)一合(集体讲授)一分(分北川县西苑中学郑琼芳层质疑)一分(分类指导)一分(分类练习)一合(集体归纳)。这“四分二合”的课堂摘要初中英语课程的任务是激发和培养及有那些比赛项目，用英语又该如何说那些结构，“分”而不散，“合”而不死，不但学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养参赛项目。虽然课时词汇较大，而且许多自然地融进了预习、新授、质疑、辅导、巩固、成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发词汇又时不常用的，但经过同学们的预习，小结的正常

2、教学程序，而且较好地解决了好、展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一老师上课时轻松了许多。也可以提高学生的中、差各层次问的动静支配的矛盾。定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形课堂听课效率。3．作业学生作业分课内、课外两类课成一定的综合语言运用能力；面对我们艰巨的预习还可以可以巩固学生对知识的记忆。内作业全班统一标准，统一要求。这是根据大教学任务，教师也应该不断努力，找到适合学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听纲、教材的基本要求设计的，面向中等学生，的教学方法．抓好“预习”这一环节。经过预课时可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠差生经过努力也能完成

3、。课外作业则分层设计。习，老师教学时可以提高教学的效率，抓紧课听课仅靠上课时获得知识记忆效果更好。三、实验的原则时进程。正确处理新教材与农村英语教学中的预习之所以有这么多的良好作用，从心(一)主体性原则矛盾。理学的角度说，是因为在预习过程中，发现学生的学习是在教师指导下的认识过程，关键词课前预习重要性目的方法疑难点，从而在大脑皮层上引起了一个兴奋这个过程的主体是学生。教学过程是建立在中心，即高度集中的注意力状态。这种注意学生的全部心理活动基础上的。实验中，从一看这个标题，或许有些诧异。课前预状态加深了学生对所学知识的印象并指引着各类学生的实际出发，承认差异

4、，保护学生习这一项工作对于理科等其它学科非常需要，学生的思维活动指向疑难问题的解决，从而的学习热情。不断培养学生的学习兴趣和愿难道英语也有这个必要吗?有，当然有。现提高了学习效果。望，启发他们自觉地学习，积极地思考，引存初中英语教材中的话题广泛，内容非常新二课前预习的目的导他们发现问题和提出问题，指导他们掌握颖，语言知识丰富，涉及的词汇量大。特剐我国古代军事家孙子有一句名言：“知正确的学习方法，增强他们学习的内驱力。对于我们没有多少英语基础的农村中学生来己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己(二)主导性原则说，困难更大。所以，有的老师抱怨容太的对手有了充分

5、的了解之后，才可能有充分由于一个班级有几十名学生，他们不但存多，有的抱怨课时太紧。部分学生由于学习的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知在差异，而且在不同时期存在差异的程度也不感到力不从心而选择了逃避或放弃。我认为己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。同，不同班级学生群体的差异也不尽一致。我们教师本身应尽快的适应英语改革的高层虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中四实验的效果次的要求，同时也应让学生在鲜明而正确的却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励中学物理“分层教学”“分类辅导”通向导的引导下，逐步培养起英语学习的兴趣，抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间

6、的前面，过几年的实验，现巳取得可喜的收获。从而达到事半功倍的效果。学生要适应当今使学习由被动变为主动。所以谁跑在前面，(一)大面积提高学生的素质。以往初的教育形势，就要掌握科学的学习方法，只谁可能收获较多。预习就是上课前的自学，中毕业生不升高中留在当地，对于农业生产有具备了较强的自学能力，才能独立地探究也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新或乡办企业的需要毫无准备，所学到的物理新的科学领域，索取新的知识。课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的知识不知道怎样去运用，造成学用脱节。通初中英语课程的任务是激发和培养学生过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习能力。过

7、实验，使各层次的学生基本上都能适应社学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良我们的这本新教材词汇量较大。如果学生能会各个领域的需要。好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自有准备，有安排的进行预习，就能变被动的(二)转化了差生，培养了优生，大面主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的学习为积极主动的学习。通过预习，使学生积提高教学质量。我接教的班，原来在全县英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一明确学什么，怎样学。期末统考检测中，物理成绩较差，及格率只定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记三，课前的预习包括那些方面的内容有34．7％，优秀率在l0％左右

8、。我接班后忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了因为教材的词汇量