苏教版二年级下册科学第四单元《拧螺丝》教案教学设计.docx

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1、《拧螺丝》教学设计苏教版二年级下册第4单元第11课一、教材分析本课是第四单元打开工具箱中的第二课，本单元是对机械的启蒙单元，由三课组成，《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。《拧螺丝》这一课是在认识工具基础上进行的实践课。小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝，也曾用过螺丝、玩过螺丝，本课围绕螺丝与螺丝刀的使用，用三个部分将教学内容串成一个整体，第一部分是认识螺丝有不同的形状并给螺丝分类；第二部分是制作小笔筒，学会正确使用螺丝刀拧螺丝。第三部分是拓展认识生活中更多的螺丝和拧螺丝的工具，从而意识到工具的发展和科技的进步给人们的生活带来了便利。二、学情分析经过一年的科学学习，学生对

2、这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与他人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习能力。但大多数学生虽然接触过螺丝，但对于螺丝还缺乏深入了解，对螺丝种类和工具认识单一。所以有必要引导学生细致观察螺丝，认识生活中多种多样的螺丝及工具，在此基础上对螺丝进行分类。由于学生的年龄较小，虽然对动手操作很有热情，但对拧螺丝的经验不足：一方面在生活中很少实践，另一方面，他们的力气小，速度也不快。二年级的学生具备了基本的读图能力，所以教师准备的材料为半成品，并提供说明书，既让学生体验到成功的快乐，又使学生掌握科学知识、科学方法，还有助于培养科学思维品质。三、学习目标1.知道螺丝有不同

3、的种类，并知道螺丝可以按照不同的标准分类，；2.通过制作小笔筒活动，知道拧不同的螺丝要选择不同的螺丝刀；3.学会使用一些简单的工具，意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。四、重点与难点重点：认识多种多样的螺丝，能正确的使用螺丝刀拧螺丝。难点：通过拧螺丝连接木块制作小笔筒。五、教学准备多种多样的螺丝、铁钉、一字与十字螺丝刀、小扳手、制作小笔筒的组件、PPT、相关视频资料等。六、教学过程（一）导入新课（视频）1.同学们先来观看一段小视频，边看边思考，在这个小视频里发生了什么事情呢？最后怎么解决的?2.相信同学们通过刚才的观看一定找到了答案。是电风扇坏了，哪里出现了问题了呢？原来是螺

4、丝松了，这时候通过螺丝刀们的帮忙，把电风扇修好了，同学们看螺丝的作用可真大啊！3.同学们想尝试一下吗，今天这节课，我们就试着用螺丝刀来拧螺丝。【意图解析】通过动画片的导入，吸引孩子的注意力。学生在生活中都见过螺丝，利用已有的生活经验让学生了解螺丝，并像阿曼一样会使用工具。（二）观察螺丝，给螺丝分类1.同学们在我们的生活中很多机器设备、仪器仪表上，随处可见各种螺丝，这些螺丝因为处处需要，被称为“工业之米”。2.看这张图片上，有好多好多的螺丝，螺丝这样混乱的摆着，使用起来非常不方便，你们有什么好建议吗？（将螺丝分类）请仔细观察这些螺丝，它们可以按照什么标准进行分类呢?(请同学们进行讨论

5、)3.从材质上分，可以分成钢螺丝、铁螺丝、铜螺丝等等。从长短上分可以分成长螺丝、短螺丝。从粗细上分，可以分成粗螺丝、细螺丝。从螺帽上的花纹来分，可以分成十字螺丝、一字螺丝。从螺丝顶端形状来分，可以分为尖头螺丝、平头螺丝。、、、、、、刚才大家按照不同的标准对螺丝进行了分类，在生活中还有很多种类的螺丝，所以分类的方式也很多，同学们以后可以继续研究。4.知道不同形状的螺丝要用不同的螺丝刀。【意图解析】生活中螺丝种类很多，而分类是很重要的一种学习方法，可以使工作变得有条理，让学生在情境中建立分类意识。在准备实验器材时，教师可以有针对性的筛选，学生在分类方法上可以多样化，让孩子们认识更多的螺

6、丝。（三）制作小笔筒（视频）1．刚才大分类工作做的很棒，下面要有一个更大的挑战，你们愿意接受这个挑战吗？那好下面我们就来和阿曼比一比。2.那大家想一想制作小笔筒，需要哪些材料？（木材和螺丝），只有这些就能完成制作吗？还需要什么工具来操作？（螺丝刀）3.这是我们大家第一次动手来制作，想要成功，我们先来看下制作规则：（1）选择合适的螺丝和螺丝刀；（2）搭建小笔筒的模型；（3）用螺丝固定木板和底面。（注意：检查螺丝是否拧紧）4.观察小视频。【意图解析】这个环节，用螺丝刀拧螺丝是比较容易操作的。以他们现有的水平是能完成小笔筒的制作。但是笔筒的四个面位置不太好固定，所以让学生先观看视频，让学

7、生掌握搭建顺序，帮助这生完成操作，这个环节有利于培养学生的动手操作能力。（四）螺丝及拧螺丝工具的多样1.刚才我们认识并使用十字和一字螺丝，生活中除了这两种螺丝之外还有很多的螺丝，现在我们继续来了解一下2．观看图片不同类型的螺丝，同学们我们还能用刚才的螺丝刀来拧吗？我们要使用不同的拧螺丝的工具，他们都有自己的好伙伴。3.不同螺丝起着不同的作用，现代工具方便了我们的生活，起着不可小觑的作用。【意图解析】这个环节其实是让学生见到更多类型的螺丝及拧螺丝的工具，激发学生学习的兴