小学数学三年级上册说教材(人教版).ppt

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1、三年级数学说课标说教材北关小学付亚萍说课标学段目标经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的分数和常见的量，了解四则运算的意义掌握必要的运算技能。能描述物体的长度，掌握一些简单的数据处理技能。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的几何图形,发展学生的空间观念，能有条理的思考问题。会进行简单的归纳与类比。能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。学会与他人合作、交流。能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。体验获得

2、成功的乐趣，建立学好数学的自信心。能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度。课程标准知识与能力情感、态度、价值观过程与方法能认识四边形、圆形等简单图形长方形、正方形的特征认识钟表，体验时间的长短感受并认识长度单位和质量单位分别能进行简单的单位换算初步认识分数和小数并能比较同分母分数的大小理解万以内数的意义，并能读、写、计算万以内数体会乐趣，提高兴趣建立信心养成认真作业，书写整洁的良好习惯形成发现生活中的数学意识经历解决问题过程，形成解决问题能力内容标准说教材综合与实践应用空间与图形统计与概率本册内容数与代数万以内数的加法和减法有余数的除法多位数乘一位数

3、时、分、秒测量四边形可能性分数的初步认识数学广角制作作息时间表本册内容有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。编写特点遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。主题图例题练习整理和复习编写体例三、教学建议1、教学设计建议2、评价建议3、课程资源开发与利用教学设计创设生动情趣，激发学习欲望鼓励动手实践、自主探索、合作交流解决问题策略的多样化重视培

4、养应用意识注重对学生数学学习过程的评价恰当评价学生的基础知识和基本技能重视评价学生发现问题、解决问题的能力评价建议不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程。考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程课程资源开发与利用延伸教材资源运用生活资源捕捉意外资源利用报刊、电视、网络媒体资源课程资源谢谢大家！