人教版语文三年级下学期第二单元口语交际与习作：保护环境.ppt

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1、保护环境议一议，想一想：你知道有哪些行为会污染环境？在我们的周围存在哪些破坏环境的现象？空气污染正常人一天大约要呼吸两万多次，吸入氧气0.75公斤。那么我们周围的空气是否干净呢？空气污染的危害导致人类得呼吸道疾病；抑制植物生长，减弱抗病抗虫能力，甚至死亡；降低能见度，减少太阳的辐射，导致城市佝偻发病率增加；(据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要分别比农村减少10～30%和10～25%)腐蚀物品，影响产品质量；形成酸雨，使河湖、土壤酸化、鱼类减少甚至灭绝，森林发育受影响；……沙尘暴空气污染还表现在其他方面，比如可怕的沙尘

2、暴、臭氧层空洞、酸雨等。珍稀物种的灭绝白色污染调查小报告调查地点：学校附近调查成员：三（3）班全体学生调查时间：2014年*月*日塑料制品给我们的生活带来了许多方便，而且价钱也很便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。我们进行了小范围的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。一、我们的调查研究：1、我们在学校附近的小路上，统计一小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：中午扔了23次；而晚上则扔了33次，半天之内废弃的塑料制品如此之多，不难想象全国乃至整个地

3、球上废弃的塑料，将是一个天文数字。2、我们在学校一家小快餐店里打听到：“他们一天能卖掉快餐90份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒180个。”3、在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。这对我们撰写小调查报告起到了很大的帮助。二、造成“白色污染”的主要原因：1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收的不回收利用。2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。3、人们的环保意识

4、比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。三、“白色污染”的危害：1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。我们可以做些什么？你准备怎样来保护环境？从身边的小事说起。一、明确主题，确定选材范围本次习作要求是围绕着“保护环境”这个主题来写。因此，要明白不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟类（动物）、植树造林、节约水电气、拒绝用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生动物、使用环保产品等等都是自觉保护环境的表现。二、选择恰当的题材针对本次习作，可表达的内容非常丰富，可

5、以把一项环境调查了解的情况写成一篇短文；也可以展开想象，写一些家乡环境的变化；也可以围绕“保护环境”这个主题写一个童话；也可以写生活中的一件事等。总之，只要围绕“保护环境”这个主题写就可以。三、写出自己的真实感受一篇好的习作要求有真情实感，而真情实感源于真实。因此，我们在反映调查情况必须真实、准确，不能猜想、想象。写作思路引导（一）：调查小报告一、开头：可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。例如：最近，我们对校园的绿化情况进行了一次调查。二、中间：具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调理。另外试想：环境

6、调查到的情况表明了什麽？融入自己的感受写下来。也可以针对这样的情况，对于环境保护，你有什么好的建议吗？也可以写下来。三、结尾：可以总结全文，点明中心。可以抒发自己的真情实感，呼吁大家为保护环境做贡献。四、最后调查报告，别忘了署名和日期。写作思路引导（二）：未来的家乡开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。中间：具体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好的景象一一呈现出来。在中间的写作过程中，可以将人们的行为变化写进去。比如：过去人们乱扔垃圾，未来的人们是怎么做的？展开想象大胆地写出来。结尾：总结一下自己的感受，发

7、表对环境保护的一点感慨。（1）能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；（2）发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；（3）记录调查过程中的有趣事情。本次习作要求读读精彩好句子啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。人们十分爱护环境，不像以前那样随手把垃圾扔在地上了。如果偶尔有人随手把垃圾扔在地上，会有人主动走出来对乱扔垃圾的人说：“请你不要随手把垃圾扔在

8、地上，这样会破坏环境的。”而随便乱扔垃圾的人也会羞愧地把垃圾捡起来放进垃圾箱里。天总是很蓝，蓝蓝的水面上总是倒映着大雁北飞的影子；绿莹莹的草地上缀满白白红红的小花，白色的小蝴蝶在花丛中上下翻飞，蜻蜓落在远处的芦苇上，惊落一串露珠；看着生命都在快乐地忙碌着，我的心便也充盈着快乐，鼓着腮帮子吹