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时间:2020-05-02
《语文人教版八年级下册雷电颂.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、郭沫若屈原列传节选屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石,遂自投汨罗以死。被:通“披”。披发,指头发散乱,不梳不束。三闾
2、大夫:掌管王族昭、屈、景三姓事务的官。哺(bū):吃,食。糟:酒渣。啜(chuò辍):喝。醨(lí离):薄酒。瑾、瑜:都是美玉。为:表示疑问的语气词。察察:洁白的样子。汶(mén)汶:浑浊的样子皓(hào)皓:莹洁的样子。温蠖(huò):尘滓重积的样子。《怀沙》:在今本《楚辞》中,是《九章》的一篇。令人多以为系屈原怀念长沙的诗。汨(mì)罗:江名,在湖南东北部,流经汨罗县入洞庭湖。屈原到了江滨,披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着。脸色憔悴,身体干瘦。渔父看见他,便问道:“您不是三闾大夫吗?为什么来到这儿?”屈原说:“整个世界都是混浊的
3、,只有我一人清白;众人都沉醉,只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说:“聪明贤哲的人,不受外界事物的束缚,而能够随着世俗变化。整个世界都混浊,为什么不随大流而且推波助澜呢?众人都沉醉,为什么不吃点酒糟,喝点薄酒?为什么要怀抱美玉一般的品质,却使自己被放逐呢?”屈原说:“我听说,刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙,刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯,蒙受外物的污染呢?宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质,去蒙受世俗的尘垢呢?”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头,就自投汨罗江而死。郭沫若(1892~197
4、8):作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞.代表作:诗集《女神》历史剧:《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。屈原全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。历史研究是“实事求是”历史剧创作是“失事求是”字的读
5、音:睥睨pìnì波澜lán发泄xiè鞺鞺鞳鞳tāngtà污秽huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè脚镣liào咆哮páoxiào眩目xuàn伫立zhù木梗gěng驰骋chíchěng虐待nüè雷霆tíng徘徊páihuái忏悔chàn郢yǐng词语积累睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。虐待:用残暴狠毒的手段待人。播弄:摆布。鞭挞:鞭打。比喻抨击。雷霆:1,雷暴;霹雳。2,比喻威力或怒气。踌躇:犹豫。祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。忏悔:向神表示悔过,请求宽恕。罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。驰骋;奔驰。徘徊;1,在
6、一个地方来回地走。2,比喻犹疑不决。3,比喻事物在某个范围内浮动、起伏。咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。污秽:不干净的东西。拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。整体感知朗读全文(注意不同句子,不同语段要用不同语气、语调、语速。)问题探究:(1)与以往的课文相比,此文在形式上有什么特点?(2)结合课文背景,根据你的理解,谈谈课文的主要内容和思想感情。是屈原的内心独白。研讨:屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?第一层次(1-8):诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗
7、的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次(9-13):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。研读赏析(1)文中的风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形、无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么?运用象征手法的表达作用是什么?⑵抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?风雷电洞庭湖、东海、长江无形的长剑土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛象征人世间追求正义、光明的变革力量;象征人民群众;指坚定的信念;是对社会现实极端憎恶而企求寄
8、托灵魂的一方净土。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感象征手法象征无德无能,欺民惑众的官僚统治集团。抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈
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