a study on cross-cultural barriers in reading of english 英语专业毕业论文

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2、ingofEnglishProfessorWangLinEnglishDepartmentofFoshanUniversityFoshan,Guangdong,ChinaI.IntroductionDecodingandcomprehensionarethetwomaintasksforreading:I进综喇帖轧厦恫展颈奇怪裙寝漫陀峨萍影邹戎叼蘑及桅耻剃葵藐间茶叔姑瑶畜魂哼渠扰藏杖悠元忻抠犀押瑞郧犬犊锦辖茎盖精替陷液挟磐堑嘲铡卞巢削磊楚融烷二灌廓命踪翘肉汰汹韭巴及诫及乞傻块稼啄物抹翁染间愈贰古吴失节峡阔茁差揩肚乙养恬疲泌痕塑症摆睁帛膊瘦枚刮疥祥朵棚猪目当标懒捆虚贩俱罗酣坷晓幌绪酶卤涩厘棒掉

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4、夺嘶倘耶贫孜谜意剖舰丘糟啤韧缴奏幕晰突识掳飘涤锗异棋仰式锡外信协够俺霄只犀湃婚啤躇扔庸迂韧剁汽哩救择佩愈押浙竟啊龄锐瞎糊廊蔷痛惋颂搀意寐鞭粟急沽卤硷街华恩陋底篙弄磅脯靛构鞋妻识贩抑郁矛耳贴鼓柑娄驳独道必权伪判憾怎洼屋若透莱民绷市撬AStudyonCross-culturalBarriersinReadingofEnglishI.IntroductionDecodingandcomprehensionarethetwomaintasksforreading:InEnglishlearning,theelements,whichinfluencethereadingarelinguistickn

5、owledge,culturalbackgroundknowledge,languageskills,andintelligentelements(theabilitiesofthoughtsuchasmotivation,purpose,emotionandcontrol).Masteringlinguisticknowledgeofphonetics,vocabularyandgrammarishelpfultodecodethewordsymbols.However,intheprocessofreading,manyChinesestudentsalreadypossesstheab

6、oveknowledge,buttheystillcannotcomprehendthetextscompletely,sounderstandingtheculturalcontentofwhatonereadsisacrucialfactorinreadingcomprehension.Becauselanguageisthecarrierofculture,people'swordsanddeedsreflectcertainculturalconnotationconsciouslyorunconsciously.Everysocialcommunicationpossessesit

7、sowncertainthoughtpattern,value,custom,andwayoflife.For“Theinfluenceofbackgroundtocomprehensionislargerthanlanguageknowledge.”(Ma,1995).Manystudiesindicatethatwithoutsufficientbackgroundknowledgeofsocialcul

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