初中搞懂这八大时态的用法.docx

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1、时态无疑是初中英语最重要的语法内容,学好时态基本就拿下了语法的半壁江山,但很多学生并没有掌握好,以致于在考试中丢分不少。今天总结的八种时态是大家在初中阶段必学必考的,英语学习中一定要加倍重视哦!(温馨提示:收藏此文章哦,用时好找)一般现在时1.概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。2.基本结构:①is/am/are;②do/does否定形式:①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don't,如主语为第三人称单数,则用doesn't,同时还原行为动词。3.一般疑问句:①把is/a

2、m/are动词放于句首;②用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。4.用法1)经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用。例如:Ileavehomeforschoolat7everymorning.每天早上我七点离开家。2)客观真理,客观存在,科学事实。例如:Theearthmovesaroundthesun.地球绕太阳转动。ShanghailiesintheeastofChina.上海位于中国东部。3)表示格言或警句。例如:Pridegoesbeforeafall.骄者必败。注意:

3、此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。例如:Columbusprovedthattheearthisround.哥伦布证实了地球是圆的。4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。例如:Idon'twantsomuch.我不要那么多。AnnwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.安英语写得不错,讲的可不行。5)一般现在时表示将来含义a.下列动词come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时可以表示将来,主要用来表示在时

4、间上已确定或安排好的事情。例如:Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.火车明天上午六点开。Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.汽车什么时候开?十分钟后。b.在时间或条件句中。例如:WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.比尔来后,让他等我。I'llwritetoyouassoonasIarrivethere.我到了那里,就写信给你。一般过去时1.概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的

5、动作、行为。2.基本结构:①was/were;②行为动词过去式否定形式:①was/were+not;②在行为动词前加didn't,同时还原行为动词。一般疑问句:①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词。3.用法1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。时间状语有:yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。例如:Wheredidyougojustnow?刚才你上哪儿去了?2)表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作。例如:W

6、henIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.我是个孩子的时候,常在马路上踢足球。WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.那时,布朗一家无论什么时候去,都受到热烈欢迎。注意:usedto+do:"过去常常"表示过去习惯性的动作或状态,但如今已不存在。例如:Motherusednottobesoforgetful.老妈过去没那么健忘。Scarfusedtotakeawalk.斯卡夫过去常常散步

7、。现在进行时1.概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。2.时间状语:now,atthistime,thesedays,etc.3.基本结构:am/is/are+doing否定形式:am/is/are+not+doing.一般疑问句:把be动词放于句首。4.用法:1)表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。例如:Wearewaitingforyou.我们正在等你。2)习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。例如:Mr.Greeniswritinganothernovel.他在写另一部小说。(说话

8、时并未在写,只处于写作的状态。)3)表示渐变,这样的动词有:get,grow,become,turn,run,go,begin等。例如:Theleavesareturningred.叶子在变红。It'sgettingwarmerandwarmer.天越来越热了。4)与always,constantly,

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