六年级道德与法治下册教案 - 7 多元文化 多样魅力 部编版.doc

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1、人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计课题多元文化多样魅力第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：了解当今文化的交流与交融，尊重不同的文化，弘扬中华优秀文化，学习其他文化的优点长处。能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。情感态度价值观目标：尊重文化多样性，弘扬中华优秀文化，增强文化自豪感和自信心。重点尊重文化多样性难点尊重文化多样性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料：✧近年来，中外文化交流活动日趋活跃，继200

2、3-2005年中法互办文化年、2006年中国举办“意大利年”、2007年中国举办“西班牙年”和西班牙举办“中国艺术节”之后，2009—2010年中俄两国互办语言年。2010年以来，我国还与德国、加拿大、卡塔尔、埃及、多哥以及部分拉丁美洲国家等举办过文化交流年活动。✧自2002年起，我国每年举办“汉语桥”系列中文比赛，旨在激发各国青年学生学习汉语的积极性，增强世界对中国语言与中华文化的理解。“汉语桥”系列中文比赛已经成为国际人文交流领域重要的品牌活动，被誉为连接世界的“文化之桥、友谊之桥、心灵之桥”。想

3、一想，说一说：1、你还知道哪些中外文化交流活动？2、你是否参加过中外文化交流活动？有什么收获和体会？学生思考通过展示近几年的中外文化交流活动，让学生明白在经济全球化的背景下，化交流、交融是一种常态。讲授新课一、感知文化交流与交融1、不同文化交流互鉴的两则事例事例一：“以人为本”的汽车文明事例二：不同绘画风格的相互借鉴2、班级讨论不同文化之间的交流、交融，有什么积极意义？点拨：（1）、在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。（2）、文化交融使及们时

4、不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补、共存共荣。3、在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还能收集到哪些类似的信息?4、播放视频：走向世界舞台的中国文化5、小组合作探究（1）、你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗?为什么中国文化要走向世界?（2）、作为当代的小学生，我们应如何做好传播中华文化的使者？点拨：（1）①会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。②有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之

5、间取长补短、共生共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。（2）、了解中华文化，积极参加中外文化交流活动，大力宣传、弘扬中华优秀文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、博大精深的中华文化。二、不同文化的相互碰撞学生讨论小组合作探究通过展示不同文化交流互鉴的事例，知道不同文化之间的交流、交融的积极意义掌握中国文化走向世界的积极意义以及作为当代小学生应该如何做好传播中华文化的使者1、事例一：方便事例二：哪里哪里播放电影《刮痧》之中外文化的差异2、班级分享会你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬

6、、矛盾或者冲突?请同学们一起来交流分享吧！3、小组合作探究（1）、结合以上事例，思考，为什么会出现这样的尴尬、矛盾和冲突呢？（2）、面对不同文化间的相互碰撞产生的矛盾、冲突，请同学们出谋划策说一说，如何避免此类事情的发生？点拨：（1）、①我们要了解差异，尊重差异，尊重因文化不同导致的行为方式的差异。②各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。（2）、①我们要了解差异，尊重差异，尊

7、重因文化不同导致的行为方式的差异。②各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。4、走进不同的用餐文化班级分享会你还知道哪些不同的用餐礼仪?请和同学们一起交流分享吧！多媒体播放：12个意想不到的世界各地的用餐礼仪学生分享交流学生观看视频及事例了解不同文化的相互碰撞，文化的碰撞造成的矛盾、冲突应该如何化解了解不同的餐桌礼仪及面对不同的餐桌礼仪的做法思考：面对不同的用餐礼仪，我们应该怎

8、么做呢?点拨：面对不同的用餐礼仪，我们应该做到入乡随俗，尊重别人的用餐礼仪，这是对别人尊重的表现。5、课后作业除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同?请收集这方面的资料，和同学们交流下。6、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通请结合课本知识，说说你对这句话的理解。课堂小结“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。板书多元文化多样魅力第二课时文化交流与交融不