六年级下册道德与法治教案 -1 学会尊重｜部编版 (2).doc

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1、人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计教学设计方案题目学会尊重年级学科课型授课教师工作单位教学目标1、知识目标：让学生懂得尊重他人的要求。2、能力目标：把所学知识运用到社会生活中，养成尊重他人的良好品德，自觉遵守各种规则，构建和谐人际关系。3、情感目标：培养学生尊重意识。教学重难点关键教学重点：使学生掌握如何做到尊重他人，并将尊重的学习重在落实到行动上，在日常的一言一行中体现出对他人的尊重。教学难点：尊老爱幼、关爱女性。重难点突破：用图片、故事资料，通过学生的心理体验来引导学生学会尊重他人的方法。教学方法情境探究法、启发教学法、小组合作探究法运用的信息技术工具硬件：多媒体教

2、学平台教学设计思路本节课与学生的生活密切相关。为了突出本课的重点和突破难点，这一课，我准备采取探究性和讨论的教学方法，通过视频、图片、故事等形式、启发学生，实现学生的自我教育。经过欣赏故事、分析、讨论，让学生结合自身实际，进行总结和反省，剖析自己的行为，引导学生知行合一，在实践上下工夫，把尊重他人落实到行动上去。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备ppt图片导入(3-5分钟)播放课文的图片，并让学生思考：1、你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥？2、你认为老人回答的方式妥当吗？3、你平时怎样问路？礼貌用语和礼仪是大家公认的表达尊重的方式。在文中以图片的形

3、式引入本站知识点，让学生感受到尊重不是空洞的、外在的规定，而是缘于人内在的思想感情需要。学生浏览图片，认真思考问题，小组讨论老师布置的问题：得出结论：1、图中的年轻人没有尊重老人；2、老人的回答教会年轻人应该有礼貌。3、平时我们问路时一定要有礼貌，打招呼时应有适当的称呼。教学过程（25-35分钟）小林经常在宿舍里旁若无人地歌唱，不顾同学们是否在休息或者愿意听，同学们很反感他的行为表现。思考：1、你喜欢这样的同学吗？2、请结合自身实际予以思考：自己平时的言行是否也有影响他人的地方？3、谈谈公共场合中无视他人存在，令人反感的行为还有哪些？残疾人生活体验：参与表演的同学在表演后谈一谈

4、自己的感受。播放少数民族的节日视频，让学生思考：每个民族之间的文化、习俗为什么不一样，我们应该如何对待其他民族的文化、宗教和习俗？学生根据情境进行小组讨论分析，并得到结论：注意自己的行为不能妨碍他人是尊重他人的最基本要求，以后应该要做到“目中有人”，注意他人的感受。学生分别扮演残疾人，并设计在生活中可能遇到的不同场景，从而体会残疾人的生活困难。学生体悟：尊重他人，还包括对弱者的尊重，尊重他们的人格和权益。学生观看视频后，讨论得出：每一种民族习惯、文化习俗都是其成员在长期的生活中形成的，我们要以平等的态度与不同民族和文化背景中的人友好交往。学生在平时的公共生活中，往往容易只谈论他

5、人，但是却没有想过别人也在同样看着自己。所以，设置情境，让学生结合自身实际予以烦死，能让学生认识到每一个人的言行都会产生一定的社会影响。从而更注意自己的言行。通过对参加人生活的体验，认识到平等待人、尊重他人的重要意义。通过观看少数民族和其他国家的风俗文化短片，让学生非常直观形象地了解各国各地的风俗文化习惯，让学生懂得以平等、友好的态度同其他民族展开交往和交流。课堂小结（3-5分钟）孔子曰：己所不欲，勿施于人。这句话就有对别人尊重的思想。我们都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。让我们在交往中养成尊重他人的品德。

6、学生小结本节课学到的知识点课堂小结，让学生真正有所启发，有所领悟，有所长进。板书设计