四年级下册语文教案-第四单元 13 猫 人教（部编版） (1).doc

《四年级下册语文教案-第四单元 13 猫 人教（部编版） (1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教部编版四年级语文下册教学设计《猫》第二课时教学目标：1、学会7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。重点、难点： 重点：体会大猫性格古怪的特点； 难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。  教学准备：教师：搜集猫的图片、多媒体课件、理解课文重点词语、句子的课件 教学过程：一、导入新课 播放猫的图片 师：这又是什么呢？ 生：猫师：是的，你们真棒！今天，我们一起到老舍先生家，看看他的猫是什么样子的

2、？一起来探究老舍先生是怎样观察、描写他家的猫的。（板书课题）师：通过上节课的学习，我们已经认识了课文的生字词，还理清了课文的段落层次。课文主要围绕哪两句话来写的？我们是怎样理清段落的？我请同学说一说生：“猫的性格实在有些古怪。”这句话概括了1、2、3自然段的内容第二句是“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”这句话概括了第４自然段的内容。师：你的记忆力真不错，请坐。 同学们，作者说他家猫的性格实在有些古怪，为什么呢？现在，我请同学们带着这两个问题（1、作者写了猫的什么性格特点？哪些句子可以体现？2、老舍先生是怎样观察他家

3、的猫，才能写出猫的这些特点？）轻声朗读课文的第一自然段。 二、深读感悟 师： 读完了，我们来交流一下。作者写了猫的什么性格特点？生：老实，贪玩，尽职师：（边说边板书）真厉害！请坐。课文的哪些句子能体现猫的老实呢？找一找生: 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。师：你们真棒！作者用了哪些词语来突出猫老实的程度的？生：成天。无忧无虑。什么事。这三个词语让我感觉到猫是非常非常老实的。这位同学说的很好，大家表扬一下他生表扬。师：是的，这是猫的老实的特点，作者又是怎样描写猫的贪玩的呢？看谁找得又

4、快又准确？找到的同学就马上举手（提问3个学生，表扬最快最正确的同学。（棒棒你真棒）生“可是，它决定要出去玩玩——它也不肯回来。” 师：哪些词语体现猫的贪玩呢？生：一天一夜和任凭也，师：你真棒，那请你再思考一下，这组关联词体现到了什么？生：这组关联词突出了猫的极其贪玩，想玩就会玩个通通快快师：你很能读懂课文，请坐。同学们，面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？请大家读读书，画出有关语句。师：谁来读一读你画的句子呢？生：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？” 师：你们同意吗？生：同意师：我们仔细看看老舍先生先生的态度。同学

5、们，有没有老舍先生再写这句话用词很有特点呢？生：有师：哪位同学来说一说？生举手，师提问生：有吧、呀、呢，都是我们常用的词师：真细心，联系一下生活实际，在什么情况下，我们会用到这些语气词呢？生：我们去玩吧生：你为什么不要呢？生：我忙呀师：真棒！现在我们这两个句子，比一比，读一读，看你有什么发现？  生比较阅读师：你发现了什么？生自由发挥师：现在，我们这样来读：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜的抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对领居说—— 生：接读句子：说它贪玩吧，的确是呀 ，要不怎么会一天一夜不回家呢师：老舍先生还写下了

6、这句话，想对所有的读者说——来，一起读 生齐读 生：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？师：读得太好了。同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，不仅贪玩，还尽职呢！谁能读一读猫的尽职 生读句子 师：你读得很认真，同学们，让我们看看这幅画面。师描述猫捉老鼠屏息凝视的情景。 师：什么样子啊，都来做做 生做 师：我看你做得很好，你来说说为什么这样做 生：非要把老鼠捉住不然不吃饭 师：哦你说的是它心里的想法，屏息凝视是什么意思 生：就是认真的看，生怕老鼠溜掉 师：凝视就是认真地看， 师：同学们，我有一点不明白，一口气都不喘，这样的猫能捉老

7、鼠吗 生：发挥师：对，就是暂时不呼吸。一个小时过去了，它——一起读 生：屏息凝视。 师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它 生：屏息凝视 师：它就是这样，一连几个小时不动，你体会到了什么？生：猫尽职 生：很执着，非要捉住 师：课文中哪个词还能读出尽职。 生：非，不可 师：你体会到了，非不可表达了猫非抓住老鼠不可得决心啊。师：这么尽职的猫你们喜欢吗？ 生：喜欢 （拓展猫为什么喜欢吃老鼠）师：下面，请大家看黑板，让我们再看看老舍家的猫，老实、贪玩、尽职，你发现什么？请你说 生：我发现它的性格很矛盾，为什么老实又贪玩 生：性格古怪贪玩

8、又尽职 师：老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。你看多有意思的猫啊，同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格。请同学默读，找出猫的矛盾性格。 生默读 师：小组讨论一下