我们怎样听到声音的.doc

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1、凤凰城中英文学校八年级物理教案备课人：丁师艳课题名称§1.2我们怎样听到声音课型新授课课时安排1课时内容分析本节是在上节声音是如何产生的基础上学习，主要介绍人耳的构造，，声音可以通过耳朵骨骼等传递。学情分析学生对声音通过耳朵听到是已经熟悉的如何传递在自然课也已经学过，但对骨骼传声却不熟教学目标知识与技能初步认识声音可以通过耳朵和骨骼传播。方法与过程经过观察物体的发声及听到声音的过程，能简单描述声音的传播途径，有初步的分析概括能力。情感态度与价值观通过贝多芬的事迹，建立起振兴中华的使命感与责任感；有主动与他人合作的精神，敢于放弃和修整自己的错误观点。重点难点经过观察物体的发声及听到声音的过程，能

2、简单描述声音的传播途径，有初步的分析概括能力。初步认识声音可以通过耳朵和骨骼传播。策略方法通过学生实验亲身体验上述重点，并用透镜式教学。课前准备课前预习预习本节课教学媒体投影设备收音机，音叉，钢尺，人耳构造挂图。课后记55教学程序教学内容教师活动学生活动复习提问引入新课出示课题人耳的构造我们在月球上听不到声音原因是什么？说明什么？在钢管一端敲一下在另一端会听到几声？说明什么？我们知道声音在15摄氏度的空气中传播速度340米/秒小名对着大山喊了一声后过一会儿听到了上述是一种什么现象？那么对于上述声音小名是如何听到的？1-2我们怎样听到声音人是靠耳朵听到声音的，那么耳朵通过什么途径获知声音的呢？学

3、生讨论人获得声音的途径。学生起来讲解。教师讲解：人感知声音的基本过程是：外界传来得声音引起鼓膜震动，这种震动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到声音了。出示挂图。除了通过耳朵听到声音以外，人有没有通过其他途径获得声音的可能？通过骨头传声学生考虑参考书的方法引导提出问题提出问题引导提出问题讲解回顾回答回答回答讲解5教学程序教学内容教师活动学生活动做一做其他途径传声讲解贝多芬的故事鼓励学生向前辈学习双耳效应小结练习反馈作业布置实验验证1、将震动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音，2、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3、请同学用手指将自己的耳朵堵住，把震动的音叉尾部

4、先后抵在前额，耳后的骨头，牙齿上，看看能否听到音叉的声音。思考：在这几种情况下，人是如何听到声音的，有什么不同？总结结论上述实验说明：声音通过头骨，颌骨也能传声。科学家把这种传声方式叫做骨传导。也就是说，声音传给大脑的过程中，如果那一部分发生障碍，人都会失去听觉，但如果只是传导障碍，是可以通过其他途径听到声音的。这需要其他途径将声音传给听觉神经。学生阅读课本17页的阅读材料据说贝多芬当年耳聋后，就是用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的演奏的琴声，从而继续创作。学生阅读18页材料回答：1、什么是立体声学生查阅资料后解释助听器的结构和工作原理。学生谈一谈本节课在知识上的收获。将目标检测

5、的练习完成收音机上设有stereo-mono开关，既然有stereo为何还要设计mono?向有经验的人请教。提出问题引导分析引导讲解思考实验实验思考总结5教学板书设计1-2我们怎样听到声音人耳的构造：震动-----耳朵-----骨膜震动------听小骨等组织-----听神经--------大脑骨传导：立体声：5