人教部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案.doc

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1、《我的“长生果”》教案教学目标1、弄清记叙的要素，分析过渡和照应方面的特点。2、抓住关键词语，理清文章的结构，推敲词语，理解句子的含义。3、懂得书籍是使自己成长的长生果，培养课外阅读的兴趣。教学重难点重点：体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。难点：学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。课时安排一课时教学过程教师活动学生活动一、导入。同学们知道“长生果”是什么吗？（花生）花生因为营养丰富而被称之为“长生果”。二、自由朗读课文，读准字音，积累字词。流光溢彩、眼羡、津津有味、天长

2、日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得三、快速浏览课文，回答以下问题：1、作者所指的“长生果”是什么？2、书籍和“长生果”之间有什么共同点？明确：书籍在人的成长过程中的重要作用：滋养心灵、提升心智、丰富人生。3、作者将书比喻为“长生果”，你喜欢将书籍比喻成什么呢？四、理清文章线索，了解文章内容。1、大声朗读课文，把作者在什么时间、什么地点、读了哪些书、读书的感受画出来。以时间为记叙顺序时间地点书读书的感受50年代初、毛丫头赢家手里印着《水浒传》等故

3、事的画片津津有味小学痴迷、迷醉学生回答问题。学生自由朗读课文，读准字音，积累字词。学生快速浏览课文，思考问题，讨论交流，明确答案。朗读课文，理清文章线索，了解文章内容。2课堂上，特别是我最不喜欢的珠算课连环画、小书、连一片带字的纸头都不放过小镇上兴办的文化站小图书馆里所有的文艺书籍吸引上初中后学校图书馆古今中外大部头小说如痴如醉1、在作者还是一个毛丫头的时候，就粗识文字，接触了书，文中用一个词语形容了初读书的感受：欢悦（欢乐喜悦），欢悦的原因是什么？2、读书对作者最大的影响是什么？（写作）作者通过几次作文的成功明

4、白了什么道理？①构思要别出心裁。②要写真情实感。③悟出读书与写作的关系——假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那800个字。（读书破万卷，下笔如有神。）五、拓展延伸：如何正确的看待课外阅读？如何看待文中的“创造”和“模仿”、“借鉴”的关系？六、课堂练笔：1．把自己在读书中的收获写成一个小片段。2．出示班内每个小组的作品，借助比喻、拟人、排比等三种以上的修辞，适当运用表达方式写一个小片段。思考问题，明确答案。思考问题，明确答案。思考问题，讨论交流，言之成理即可。学生把自己在读书中的收获写成一个小片段。作业1

5、、抄词。2、完成相关配套练习。3、积累关于读书的名人名言。2