让学生体味成功的喜悦.doc

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让学生体味成功的喜悦六年一班有一名同学，经常因懒惰,厌学不做家庭作业,找他谈话，他总是答应老师明天一定能完成。但第二天仍然拿不出作业，我非常气愤，无论是“哄”是“吓”他都以“不变应万变。”怎么办呢？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的措施。那天放学之前，我又找到他，问他今天的作业打算怎么做，做还是不做?他表示今天一定能完成，我没有到此为止，而是进一步地问他：你怎么确保一定能完成作业？“我今天一定抓紧时间做”，他并向我反思了不做作业的坏处。我趁热打铁对全班同学说：“同学们，告诉大家一个好消息，刘磊同学表示今后的作业会保质保量的完成，同学们相信刘磊吗？”大家一起喊：相信。刘磊不好意思的笑了。第二天，他真的完成了作业，而且作业质量也不错，我把他的作业在全班进行了展示，当众对他进行表扬，并请他讲了完成作业后的心情，他说：感觉特别轻松，仿佛丢掉了很大包袱，同时对课堂学的知识又进行了巩固。虽然他说的很简单，可是对他来说有着不同意义。言语之间掩饰不住他内心的激动，听完他的话，教室里响起了热烈的掌声。他脸上洋溢着笑容，应该已经知道了该怎么做作业。放学后，我又找到他跟他进行了交谈，又给他讲了坚持每天做作业的重要性。他表示以后一定按时完成作业，不辜负老师的期望，我感觉到他的语气很坚定，我也相信他不会让我失望。那之后一段时间以来，他不但作业能够按时完成，课堂表现也很出色，上课积极发言，展示汇报条理清楚，我为他的这些进步感到欣慰。