给孩子自主表达的机会.doc

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1、给孩子自主表达的机会中班音乐课上，听着《老狼与小鸡》的音乐，教师让孩子们感受音乐的节奏与气氛，用表情和动作表达自己的感受。孩子们手舞足蹈地跳着，一会儿高兴，一会儿紧张，深深的把自己融入到了音乐之中。小新月原来是一个不爱说话的孩子，自从开展音乐游戏后，她开始变得活泼开朗起来，每当她听到音乐响起都会随着音乐跳起来：当《老狼和小鸡》音乐变的激烈时，她会模仿老狼的样子做各种动作，把老狼凶恶的表情表现得惟妙惟肖；当轻松缓慢的音乐响起时，她也能把小鸡高兴的神态表现得淋漓尽致。每次开展音乐活动时，小新月都变得非常兴奋。小新月的

2、妈妈高兴地说，是音乐改变了她的孩子，使她变得活泼开朗起来。在音乐活动中，教师不在规定孩子们的动作，而是根据音乐的变化指导孩子们用自己的动作去自主表达，让孩子们充，教师让孩子们画《房子》，教师没有去示范，而是让孩子们交流自己心中的房子，然后根据平时生活经验，充分发挥想象，自主表达，家长不能干涉孩子们的绘画。画着画着，教室里“热闹”了起来，小峰的奶奶冲着小峰气愤地大吼了起来：“你看你画的什么画，怎么把房子画在水里？”玲玲的妈妈也叫了起来：“你怎么把房子画成了牛奶瓶子？”教师立刻制止了家长的行为，对家长说：“孩子们画画

3、不能用成人的眼光去评价像与不像，孩子们的画都是他们内心感受的表达，我们应该鼓励孩子们自主表达，我么可以听听孩子们为什么要这样画。”小峰哭着说：“奶奶，你年龄大了，夏天怕热，我们家又没有空调，我想让房子盖在水里，这样夏天你就不怕热了。”奶奶听了热泪盈眶，这是孩子的心声啊！玲玲说：“我喜欢喝牛奶，我要把家里装满牛奶。”是啊，我们应该尊重孩子们的表达，说不定哪一天孩子们的想象都会成为现实呢！不仅在绘画课上教师让孩子们自主表达，在语言课上教师也让孩子们观察图画，发挥想象力，用自己的语言表达内心的想法，创编故事；科学课上孩

4、子们积极探索，自主表达自己探讨的结果，和老师一起分享交流。鼓励孩子们大胆想象、自我表达，可以使孩子自信起来。只要教师给孩子们自主表达的机会，就可能收获不一样的精彩。