给孩子选择的机会.doc

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1、尊重孩子的选择靖江市城南幼儿园郭丹小海是这学期新插班的一个男幼儿，由于初次入园过集体生活，加上人生地不熟，午睡时，他做在床上又哭又闹，不肯午睡。讲道理，哄劝好话一连串皆无效。这样以来，不仅影响班上其他孩子的午睡，而且对他自身的健康也部利。我想，孩子的情感迁移，满足他一点小要求，让其静下心来，他是会愿意睡觉的。于是我随意地与小海说话，像讲故事似的。小海的注意力分散了，渐渐地安静下来。我有意识地问他：“你喜欢睡靠窗的这张床，还是喜欢睡那张靠门的床？”小海看看这里，又望望那边，选择了靠门的那张床，爬上床后，不一会儿便睡着了。接连几天，我都给他选择床位的机会。

2、他选好床后，就安静地睡了。几天后，他的情绪渐渐地稳定下来，我便要求他固定床位睡了。我们老师都有这样的体会：孩子情绪不好的时候，逆反心理特犟。你让他做的事他不愿意做，你不让他做的事他偏要去做。在这种情况下，教师如果采用强制的方法，结果往往适得其反。这时候，我们不妨在一定范围之内让孩子产生不愉快的心里，有利于孩子形成良好的生活习惯和个性品质。如：自选活动中，有的孩子拿着书报着球，不知先玩什么好；有的孩子独霸几样玩具。这时，老师可以问：“你是先玩球呢还是先看书？”选择式的语句，令孩子很快做出选择，并觉得自己长大了，有选择的权利了。另一方面，孩子也会逐渐意识到

3、，既然是自己的选择，就要说到做到，这有助于孩子责任感的形成。所以，教师给孩子选择的机会，是很有必要。