纸板的联想座椅设计+杨芳.doc

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1、河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校北阳镇第一初级中学学科美术授课年级八年级教师姓名杨芳章节名称纸板的联想——座椅设计计划学时1课时课堂改革设计理念让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。教学中应以学生发展为中心，让学生在活动中理解生活，逐步淡化知识的教化，张扬主体者的自我发现、自我理解、自我尝试，主动地融入生活情境中并学会生活，学会创造。学习内容分析(可附加知识导图)纸板的联想应从三个层面去理解。首先是生活的联想：在家庭、宾馆、街心花园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与坐椅，他给我们的生活带来了方便、舒适与情趣。而坐椅的材

2、料与造型并不一定很复杂，关键是要体验以人为本的设计理念与设计者勇于探索的创新精神。其次是材料的联想：生活中的坐椅一般用木材、钢材、塑料、竹子等材料制作，我们可以将它们归纳成板材、线材。而纸材在设计方面占有制作方便的优势。纸本身是面材，裁成条状就是线材设计中通过面与线的弯曲、折叠、穿插就可以设计出各种造型美观的椅子造型。如果适当地选择纸的颜色还可出现仿木、仿金属的效果。最后是造型的联想：提到椅子一般首先想到的是四条腿支撑，四条腿的椅子稳定，风格较为传统。但我们想一想能不能设计三条腿、两条腿甚至一条腿的椅子。开发一下自己的逆向思维与联想思维。学习者分析一

3、般特征初中生的求知欲非常强，想象力丰富，爱实践。所以，“设计、应用”领域的教学内容深受他们欢迎。但动手能力不强。因此，遵循学生的认知规律，从实际出发，突出趣味性和应用性是设计本节课的前提。初始能力学生动手能力较差，而且在制作椅子时需要有很好的空间想象能力。教学目标课程标准通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观，功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识在设计中的应用。知识与技能学生通过对生活中不同环境中的坐椅的欣赏与回顾。认识了解坐椅的基本结构和实用功能，以及不同环境中坐椅的不同艺术风格。过程与方法通过对纸板的切割，折叠，设计制造出美观实用的沙发、椅

4、子。培养学生的想象能力，挖掘学生的创造能力。激发学生勇于实践的精神和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观培养学生发现生活中的美，感受生活中的美，创造生活中的美的良好习惯。教学重点、难点及解决措施感受设计与生活的关系,理解生活中一些椅子设计的原理和设计理念,把握审美与实用的关系。坐椅的造型设计构思和颜色搭配是教学难点。通过大量的欣赏图片，老师的亲自示范，以及小组内的积极合作。教学策略选择与设计由于本课是设计应用型的实践课，学生在整个过程中会遇到一些实际问题，所以采用研究性学习和合作学习是很必要的。先让学生欣赏优秀的纸立体作品调动学生的学习兴趣，现场运

5、用多媒体课件演示纸坐椅设计的详细过程，教师同步示范激发学生的创作欲望。教师给出参考图例，让通过展开丰富联想、自主研究、合作制作，动手的同时也动脑。不仅可以强化知识结构、加速学习进程，还能树立合作意识。教学环境□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）□教师机+投影+电子白板□教师机+投影+应答分析器■电脑教室+投影（上网）□电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源椅子结构的分析课件、图片课件展示英文字母“h”和椅子的相关图片提供直接形象的观察材料网络一把好椅子的标准课件、图片课件展示各式

6、各样的椅子图片提供直接形象的观察材料网络如何制作一把椅子课件、图片出示纸制作的椅子图片通过学生对图片的分析，找出制作椅子的方法网络教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法创设情境，引入新课考考你的眼力引出课题3分出示一张有艺术椅的图片这幅画面里都有什么？你见过这样的椅子吗？这种艺术椅有何特点？通过观察打破学生对传统椅子的概念，激发学生的学习兴趣共同欣赏，拓展思路学生回忆自己见过的椅子5请大家回忆一下在平常的生活中你都见到或知道哪些类型的椅子？并展示相关图片回顾自己见过的椅子想象通过回顾唤起学生对椅子的形象的印象

7、，通过图片以及不同学生的回答，拓展学生的设计思路。合作观察，探究新知根据看到的图片，分析椅子的结构3分出示图片让学生通过观察分析椅子的结构通过观察分析椅子的基本结构通过观察图片了解椅子的基本结构小组合作共同探讨如何评价一把好椅子51、小组合作分析如何评价一把好椅子。2、通过欣赏图片了解椅子的舒3、适程度、功能、造型小组合作分析如何评价一把好椅子通过小组合作以及老师的帮助让学生了解如何评价一把好椅子，也避免了在后面的学习环节中学生出现盲目设计的现象。分析图片探究制作方法通过观察图片分析椅子的制作方法10出示图片让学生分析椅子的制作方法小组合作分析椅子的

8、制作方法通过对图片的分析让学生发现制作椅子的方法欣赏学生作业小组合作完成练习欣赏学生作业合作完成作业20出示