漫谈赏识教育.doc

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1、漫谈赏识教育　　　　赏识教育的书自己也看了不少，自己认为读书一定要转化为生产力，即如何把赏识教育操作起来，是自己一直思考的问题。　　赏识教育，其实应该先识后赏，先了解学生、走进学生，进入心灵，体悟孩子的喜怒哀乐，这是第一步。接下来，就是在行动中赏孩子，先为孩子建立一个“行”的世界，以扬长为手段，让学生找到实实在在的自信，找到一个好孩子的感觉。然后让孩子设定适合自己的目标，尝试成功，感受成功，产生自信催生更多的成功。　　在实际操作中，老师是实施主体。在第一阶段，和学生取得心灵上的沟通是关键，只有亲其师才能信其道。老师要做到无条件的为自己的

2、学生而骄傲。第二阶段，老师要帮助学生找到自己的长处，赏识长处。然后，帮助学生设立学习的目标，注意低起点，赏识小进步，让学生建立学习上的自信。概括一下，老师要找长处，赏长处，说你行，帮你行。　　坐而论道，不如起而行之，先做起来。