爬山虎的脚有效教学导学案.doc

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1、爬山虎的脚有效教学导学案审核人签字：课题 课型 学科 班级 教师 授课时间爬山虎的脚审核人   学习内容生字词语，朗读课文学习目标学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。重点难点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。学习过程学案导案一、创设情境，导入新课（2′）一、导入　　１、猜谜语。　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，

2、岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。……自主学习1、给下列生字注音触（）茎（）叠（）痕（）2、形近字组词茎（）触() 铺（）匀（）径（）浊() 辅（）勾（）3、再读课文，给自然段标上序号。二、自主探究、合作学习（20′）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。……4、参与学习，了解学生合作学习情况。……合作探究1、在书上写出每个自然段的段意，不会写的一起讨论。2、课文是从（）（）（）三个方面介绍爬山虎的，重点介绍了（）。交流解疑1、展示自己的收获。2、提出不懂的问题。三、成果展示、汇报交流（8′）1、引导学生展示，自主学习的内容由中、差生展示。

3、2、合作学习的内容由中、上等学生展示3、引导讨论、帮助解疑。……在线检测1、听写词语。2、中等学生朗读课文。3、学有困难的学生书写生字。……四、当堂检测，及时反馈（5′）1、出示词语学生听写：均匀重叠接触痕迹逐渐把柄占用2、中等学生朗读课文。校正读音。3、学有困难的学生书写 “ 虎叠茎 “……课堂总结说说你学到了什么？还想知道什么？五、归纳总结，提升拓展（5′）1、一个生字组多个词语2、朗读比赛…… 爬山虎的脚第二课时导学案课题爬山虎的脚课型 学科 班级 教师 授课时间 审核人   学习内容理解课文内容学习目标1、理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序

4、的观察习惯。重点难点1、作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。学习过程学案导案一、创设情境，导入新课（2′）1、播放视频（爬山虎）2、上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？　　（生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）……自主学习1、课文中写爬山虎叶子主要了叶子的（）和（），你读了这一个内容你觉得爬山虎的叶子（）2、课文中写爬山虎脚主要了脚的（）、（）和（），你读了这一个内容你觉得写爬山虎的脚写得（）。……二、自主探究、合作学习（20′）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学

5、习中的困难。……               合作探究1、爬山虎是怎么爬的：2爬山虎是怎么变化的： 交流解疑1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。三、成果展示、汇报交流（8′）1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。……在线检测 四、当堂检测，及时反馈（5′）1、有感情地朗读课文。2、爬山虎的叶子为什么一顺朝下？3、你对课文哪里最感兴趣？为什么？…………课堂总结谈谈你学了这可后有什么感受？五、归纳总结，提升拓展（5′）小练笔：观察一种植物，把它写下来。……板书设计爬山虎的脚　　叶子美：嫩红　嫩绿　绿得新鲜　匀称整齐　　脚的位置、形状、

6、颜色　　脚怎么爬：触--→巴--→拉--→贴　　　　　　　　　脚的变化：牢固　萎了教学反思或后记  课题 课型 学科 班级 教师 授课时间爬山虎的脚审核人   学习内容生字词语，朗读课文学习目标学会本课生字新词，能流利的朗读课文，了解爬山虎的特点。重点难点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。学习过程学案导案一、创设情境，导入新课（2′）一、导入　　１、猜谜语。　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物——爬山虎，也

7、是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。……自主学习1、给下列生字注音触（）茎（）叠（）痕（）2、形近字组词茎（）触() 铺（）匀（）径（）浊() 辅（）勾（）3、再读课文，给自然段标上序号。……二、自主探究、合作学习（20′）1、交代自主学习任务。2、参与学习，了解学生自学情况。3、交代合作学习任务。4、参与学习，了解学生合作学习情况。……合作探究1