汉语拼音培训讲义(1).doc

《汉语拼音培训讲义(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汉语拼音培训讲座仁怀市实验小学郭里红一、汉语拼音基础知识1、学习单韵母（6个）及声调。（发音、书写）aoeiuü注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音，韵母发音长而响。2、学习声母（发音、书写）双唇音：bpm（鼻）唇齿音：f舌尖音：dtn（鼻）l（边）舌根音：清音不送气：g送气：k清（擦）：h舌面音：清音不送气：j送气：q清（擦）：x平舌音：zcs翘舌音：zhchshr3、复韵母aieiuiaoouiuieüeer发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气aneninunün前鼻韵母5个由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先

2、发韵母带出“n”的清鼻音。angengingong后鼻韵母6个由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。4、整体认读音节它本身就是音节，共16个。zhchshrzcs后面加“i”成整体认读音节。ieüüeinüaning在前家“y”成整体认读音节。其中“e”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。“u”前加“w”成整体认读音节wu。5、四声标调一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。起音高高一路平，由低到高往上升，先降然后再扬起，从高降到最底层。有a别放过，没a找oe，iu并排标在后。8、

3、二拼音节和三拼音节二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。9、学习特殊拼音的记忆jqxy真有趣，从不和u在一起。他们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去。小ü碰见jqx去掉两点还读ü小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽！小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqxy，脱下帽子行个礼。10、汉语拼音基本笔画及书写笔顺（1）、汉语拼音共有十种基本笔画它们的名称是：横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。（2）、6个单韵母笔顺：a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯o：左上起笔，一笔写成e：

4、中间起笔，从左至右一笔写成，i：第一笔竖，第二笔点u：第一笔竖右弯，第二笔竖ü：先写u，后从左至右写两点（3）、20个声母的笔顺：b：第一笔竖，第二笔右半圆p：第一笔竖，第二笔右半圆m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖f：第一笔右弯竖，第二笔横d：第一笔左半圆，第二笔竖t：第一笔竖右弯，第二笔横n：第一笔竖，第二笔左弯竖l：竖，一笔写成g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯k：第一笔竖，第二笔左斜右斜h：第一笔竖，第二笔左弯竖j：第一笔竖左弯，第二笔点q：第一笔左半圆，第二笔竖x：第一笔右斜，第二笔左斜z：一笔写成c：左半圆一笔

5、写成s：一笔写成r：第一笔竖，第二笔右弯y：第一笔右斜，第二笔左斜w：两笔写成注：zh　ch　sh笔顺参考z　c　s　h的笔顺。二、汉语拼音教学的梳理与思考1、拼音教材的编排及特点共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图(2)汉语拼音书写教材(3)音节拼读练习(4)拼音词和与之相配的插图(5)有关的拼音词、拼音句练习2、掌握课程标准，准确把握要求：“汉语拼音”教学的目标定位：帮助学生识字、学习普通话。教材根据“标准”的精神，从实际出发，尊重儿童的认知规律，调整了汉语拼音教学

6、的要求，不再提帮助阅读，也不再提直呼音节。本册的阶段目标为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、“汉语拼音”教学的基本步骤每课一般分二个课时教完。第一课时重点是认读声母；第二课时重点是学会拼读。第一课时的基本步骤：①利用“情境图”引出字母。②认读字母。③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。④利用“语境歌”巩固字母的认读成果。⑤通过描红仿影学写字母。正确使用情景图和语境歌教学时用“情境图”引出声母、韵母。培养学生观察能力，有利

7、于发展儿童的语言（说一句完整的话）例如：激发学生学习兴趣。提示了学习内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。在这个过程中我们要注意：夸大“情境图”的一般功能(如观察思维、表达等)，却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不要在指导学生观察、说“情境图”上花过多时间，这样，很容易变成“看图说话”课；只看到“情境图”“语境歌”是用来巩固声母、韵母认读成果的，注意把握好它们的使用时机。第二课时的基本步骤：①复习字母的认读。②利用课文的插图让学生把握拼读方法。③运用拼读方法进行拼读练习。④描、抄音节练习。要在教学生准确拼读音

8、节上下功夫学生拼读音节时也要借助他们的口语经验，从言语实践中来，再回到言语实践中去。要让学生掌握拼读音节的要领再举一反三，触类旁通，如：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”；“三拼法”的要领“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰”。拼读十几个之后，自然就会成为学生熟练的顺口溜，成为口诀式的拼读