新六年级上册教案第二单元.doc

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1、教材来源：人教版六年级英语教科书内容来源：小学六年级英语上册第二单元主题：Unit2Waystogotoschool.课时：共六课时，第一课时授课对象：六年级学生设计者：秦银平目标确定的依据课程标准相关要求1．能够听、说、读、写ALet’stalk部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。2．能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3．能够理解并根据指令操作重点句型。4。鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。教材和学情分析本单元第二单元的第一课时，学生面对的是一个新的

2、内容，也是第一单元所学的交通规则的延续，这一课时所学的是交通工具，通过对交通工具的了解学会以How开头的问句，学生的词组掌握起来难度不大，但句子的理解是障碍。目标：1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfootbybikebysubwaybytaxt等。3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。4.培养良好的语

3、音、语调和语感。评价任务：1.借助图片进行交通工具的练习。2.用本单元的语言调查同学来学乘坐的交通工具，并就调查结果进行汇报。教学过程：Step1Warming-up1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbybike.3.讲解“by+交通工具”的用法

4、，特例：步行onfootStep2Presentation1.mainscene学习(1）呈现图片，仔细观察，回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。Wherearethey?Whatcanyousee?（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。a.指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。2.学习Let’stryLet’stalk

5、(1)T:TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?(2)Listentothetape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。（6）同桌表演对话，根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step3HomeworkListenandrecite

6、thedialogue.完成课堂检测中的相关习题教材来源：人教版六年级英语教科书内容来源：小学六年级英语上册第二单元主题：Unit2Waystogotoschool.课时：共六课时，第二课时授课对象：六年级学生设计者：秦银平目标确定的依据课程标准相关要求：1．能够听、说、读、写ALet’slearn部分的四会单词及听、说、认读本部分的三会句型。2．能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。3.能够理解并根据指令操作重点句型。4.鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。教材和学

7、情分析:本单元第二单元的第二课时，学生已经了解怎样用How问别人的出行方式，这一课时的学习应该不难，但Writeandsay这一部分的操练有一定难度。目标：1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere？询问出行方式，并能够用By进行回答。2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语onfoot,bybike。3.能够听懂，会说，会表演Let’slearn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。评价任务：1.

8、借助图片进行交通工具的练习。2.用本单元的语言调查同学来学乘坐的交通工具，并就调查结果进行汇报。教学过程：Step1Warming-up1.Greeting2.Let’schant“Howdoyougetthere？”3.freetalkT：Goodmorning！Howdo