教科版六年级下册《张石匠拜师》教学设计.docx

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1、《张石匠拜师》教学设计一、 激趣导入1、 出示图片（石刻作品）   学生用四字词语形容这些作品。 2、这些美轮美奂人石刻作品都出自我国古代石匠之手。今于老师带领同学们认识一位石匠，板书张石匠（学生齐读）。他手艺高超远近闻名，可他还要拜师，这是为什么呢？今天我们就学习一篇民间故事。（板书课题）二、初读课文1、学生自由读文，读准字音，把课文读熟，给每个自然段标上序号。了解课文写了一件什么事？2学生快速浏览齐课文，看一看哪些段落写的是张石匠的骄傲自大，哪些些段落写的是张石匠与小伙子比试，哪些段落写的是张石匠自愧不如、磕头拜师？三、品读感悟（一）、学习1——4自然段自由读课文的

2、1——4自然段，把张石匠和小伙子的对话画出来，仔细读一读，思考：张石匠给你留下了怎样的印象？指导朗读。（二）、学习第一次比试1.默读课文的5——8自然段，小组合作完成学习作务一小组合作完成下面表格，小组长填写并汇报，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？人物 所选碑文 刻法 成品张石匠   小伙子   2张石匠面对自己的失败想到了什么？可以看出张石什么心理3理解“七棱八不齐”，说出为什么要用这样的石头来刻东西？（三）、小练笔（学习任务二）根据第一次比艺的情境，想象张石匠刻石链时的心理活动，把它写下来。（四）学习第二次比试默读读课文的第9自然段，完成学习任务单三把表

3、格填写完整，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？人物 作品及特点                          人们的态度                       张石匠的心理张石匠   小伙子    过渡：此时胜负已决，张石匠的心理又发生了怎样的变化，齐读最后一段（五）、体会人物品质1张石匠的心理又发生了怎样变化？2、从张石匠的心理可以看出张石匠是一个什么样的人?3、能过两次比试小伙子要告诉张石匠什么道理？四、总结通过学习这篇课文你懂得了什么道理？ 板书：              8、张石匠拜师                 手艺高超       

4、          经验丰富         第一次           第二次  看不起        不服气        自愧不如         刻碑洗字         刻东西                 艺无止境