提升文化积淀发挥带头作用.doc

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1、提升文化积淀发挥带头作用俗话说：“要给孩子一碗水，自己必须要有一桶水。”这充分说明教师要有丰富的文化知识作为积淀才能更好的提高教学质量，确保教学质量高效的进行，作为学科带头人的我们更应该以提升文化积淀为目标，发挥学科带头人的引领作用。中华五千年的文明源远流长，汇集了多少世事精华、教育哲思，值得我们去学习去深思，这一过程其实就是修身的过程，在我国经典国学《大学》中也曾提到“修身、齐家、治国、平天下。”也把修身放在了首要的位置，可见修身的重要性。“学高为师、德高为范”教师只有以修身为前提，不断提高自己的修养，以规范自己的道德，进而更好的服务教育。在学科带头人培训的

2、课程中，也设置了人文与艺术修养这一专题，把《易经》、老子的《道德经》、《孙子兵法》、《红楼梦》等经典国学引入了学习之中，让我们以国学经典为范本，引经据典，提升我们的文化底蕴，增强我们的文化积淀进而厚积薄发。笔者认为提升文化积淀，发挥学科带头人的带头作用主要表现在以下几个方面：一、现阶段的学科整合观念要求我们必须提升自己的文化积淀，曾强理解能力。古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；读书破万卷，下笔如有神。”在经济迅速发展的今天，教育也不断的在革新，学科整合的趋势愈来愈强烈。语文学科作为诸科之首为其他学科的教学提供了前提和基础；数学教学中对一些题意的理解需要

3、运用语文知识。例如：看图提数学问题中，通过看图你能提出那些数学问题？其侧重点是在“哪些”这两个字上，通过字义我们应该知道不能提出一个数学问题。语文教学中有时也需要数学的逻辑思维、推理能力来帮忙。例如：一、文化积淀能激发兴趣，提升课堂的趣味性。二、文化积淀能增强教师的个人魅力。学生有一定的向师性四、文化积淀能促进全职型教师的形成，在学校的教学中起到带头作用。