心存美好(暑假札记).doc

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1、心存美好,便是幸福——暑假札记(一)当我提笔凝思的时候,时间仿佛鸟落枝头般突然由喧闹变为沉寂。可我明白,若我有一天真的沉寂了,那么也便就没有“我”了。曾经的我不管不顾选择了自己喜欢的专业,甚至以为这起码是一条平坦的那一条道路,可任何事情却都不是一帆风顺的。对于大学毕业后从教10年的今天的我也曾考虑过很多,可一旦走进了教室,走近了学生,走上了三尺讲台,从初为人师到现在成熟老练的我,发现一切都与记忆中的大不相同了。记忆像口袋,装满了东西又似什么也没装,也许只有临风而立听晚风轻唱,那些曾经的快乐忧伤,欢笑泪水,才会随风飞翔。尽管仍能感受到窗外的芙蓉树在金黄色的阳光下,在充满着诱惑的夏风中

2、轻轻抖动白色的绒毛,但我没想到的是心中居然有种微微的痛。恍然之间,而立的氛围已经浓了,我已经是个从教10年的教师了,过了三年槛,五年槛……母亲曾说,一切随你。所以我投入了。父亲补充说,孩子毕竟是孩子,只要有耐心,现在的我已经懂了。对待孩子有耐心,细心,我做到了,然而究竟是什么让我在痛?我推断,它必定是一种很美好的东西,否则,为什么还有微笑在我唇边?什么都有了,又似乎什么都没有,我在想些什么?孩子从我手中毕业了一届而再。在从教的这些年里,我虽不必为了我的职业而放弃什么,但至少得放弃一些无谓的事。如此,那么最后剩下的只是——爱。一种对学生的爱,对生活的爱,这便是我今后所必须做出的选择。

3、取舍,进而珍惜,并为之努力。曾经有个人说过:心存美好,便是幸福。余燕莎记于2014年暑假谈读书——暑假札记(二)家境并不富裕得直冒油尖,却也不是拮据得揭不开锅。生活平平淡淡拘拘谨谨。我时常认为,这是一种缘分,造物主让我夹杂在安逸与艰辛之中,品议平凡。学生时代挤钱读书这样的琐碎小事,却能成为我生活中的一份闲情逸趣。“读书有福,如鸟之有翼”。聪明的书商当然深谙学子的求知心态。于是便有了一次次书展,版本芜杂,林林总总优惠供应。我的很多爱书便是这时候收入囊中,置于家中的书架之上。那时候一次次的书展闹热得犹如过节一般。嗜书如命的学生,按捺不住心中的激动,平日里,勤勤俭俭,盘盘算算,拼拼凑凑几

4、块“碎银”,在那时,便大肆地挥霍起来。然而抽空读书又成为现在的我生活中的另一份闲情逸趣。如今在大学校园里,大家读书的目的有很多种:解惑,增知,进才,修身,享受。我认为典型的有两种:一种是为读书而读书,一种为生活而读书。这两种有不同的出发点,没有孰对孰错,也没有孰好孰坏之分,只是各自的心境不一样,各自的成就感也不同。为读书而读书,我曾经也是这样过来,感觉很累,那是自我摧残+心理安慰。因为当时的我不知道除了一定的学习成绩外,大学生在将来的工作中,还需要爱,勇气,激情,耐心,鼓励和必要的人际关系,这是学习成绩所不能完全给予的。英国史学家麦考利曾经说过,“与其做一个国王而不知道爱好读书,我

5、宁愿做一个穷人居于陋室而拥有极多的书籍”。这句话未免太不现实,然诸暨人的美好传统也是“耕读传家”,这其中说明的意思不言而喻。嗜书者,把读书当作自己的生活与生命的一部分,以读书为毕生幸福快乐的源泉,陶陶然在其中。而今这个社会又太浮躁,使得世人也跟着心浮气躁起来。于是乎,我宁愿抽空沉沉静静地享受着华章的熏染,在生活的紧迫中,偷得身心愉悦,自警自养;在周遭的烦恼中,把握一份恬静,自重自省。余燕莎记于2012年暑假把不快记在沙滩上——暑假札记(三)暑假,与亲朋好友结伴旅游,所到之处无一例外会发现刻有文字或图案的岩石,岩石上不管刻什么都被永远定格在那里。是的,石头当然是好记性。告诉它的话,无

6、论多少年,无论多少代,它都记着,记得清清楚楚。在这个世界上,究竟有多少事情是值得告诉石头的呢?曾听说,有位智者,和一个朋友结伴外出旅游。在行径一个山谷时,智者一不留神滑跌了。他的朋友拼尽了全身的力量拉他,不让他葬身谷底。智者得救后,执意要在石头上镌刻下这件事。他的朋友问他:伙计,你认为真的有这个必要吗?智者说:当然。于是,他在石头上刻下了这样的字样:某年某月某日,在经过某某山谷时,朋友某某救了我一命。他们继续自己的旅程。有一天,在海边,两个人因为一点小事争吵起来,朋友一怒之下,给了智者一个耳光。智者捂着发烧的脸颊,说:哼,我一定要记下这件事!他的朋友说,随你记,我才不怕。智者于是找

7、来一根棍子,在退潮后的沙滩上写下了这样的字样:某年某月某日,在某某海滩,朋友某某打了我一顿。朋友看了之后不解地问:你为什么不刻到石头上呢?智者笑了,说:我告诉石头的,是惟恐忘了的事,我要让石头替我记住;而我告诉沙滩的,都是惟恐记住的事,我要让沙滩替我忘了——就这样。是的,朋友,就让我们学着那个智者的样子,把感激和快乐告诉石头,让石头替我们看护着一份美好,不让它流失分毫;将不值得铭记的事情统统交给沙滩吧。涨潮的时候,海水会卷走那些不快,伴随着新一轮的朝阳诞生的,是我们无

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