少儿声乐教学总结.doc

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1、少儿声乐教学总结经过一段时间的声乐培训，我发觉学生在声乐训练中不注重基础的发声训练，急于求成的想直接演唱歌曲，没有好的根基是不能把美好的声音和作品内涵表达出来，我总结了以下几点教学应重视的问题。一、重视发声练习：由于学声乐的小朋友年纪较小，所以我教学的最大体会是讲授声乐理论，越简单越好。在我的教学过程中，我反复强调的歌唱发声原则有以下三点：1、打开通道。打开通道最常用的方法是深呼吸。自如地深呼吸，感觉一股凉气顺着鼻腔进入（此时小舌头、软腭随之向上拉起），顺畅地通过后边的通道进入小腹站定，这样通道就打开了。这种状态是为了学生更容易体

2、会整体歌唱的感觉。歌唱的主要通道是喉咽部以上、以下，即后边这个通道，这个通道上通鼻咽腔、头腔，下通喉腔、胸腔，打开通道就是指打开这个通道。2、小腹支持。所谓支持，就是把吸近来的气保持住，不让它跑掉，保持用吸气的感觉来歌唱。小腹支持是这样的，保持吸气的状态，小腹微微内收，感觉声音是站在小腹上，小腹源源不断地供气把声音输送出去。小腹的支持可以简化为支点的支持，想象肚脐下的一点是一个弹性支点，声音是靠这个支点的支持发出来的。3、呜母音状态歌唱的共鸣是非常重要的，而头腔共鸣尤其重要。要想得到充分的头腔共鸣，最便捷的方法是借助于呜母音。我在

3、教学中最常用的母音是呜、啊、噫，呜有向上发挥的本能，啊有向下发挥的本能，咦有向前发挥的本能。二、重视作品演唱：大量演唱作品是提高声乐技术的非常重要的手段。教师在给学生留作品候，要确实了解学生的实际能力，严格按照学生的实际程度留相应的作品。三、建立正确的声乐声音观念：通过听录音、CD、看录象、VCD特别是观看现场的音乐会，多听好的声音，培养自己的听觉，保持正确的声音观念。学生在开始阶段，虽然按照老师的要求努力去做，但是因为机能、观念、思维等方面，没有跟上教师的要求，往往做不好，或者是做的很差，这时候教师要坚持自己的要求，不要因为学生

4、做不到而改变自己的正确观念，否则会打破学生已经形成的一些观念，反而使学生无所适从、不知所措。所以坚持树立正确的声音观念是很重要的。