在品德教学中进行社会主义核心价值观教育(市)韩忠玲.doc

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1、在品德教学中进行社会主义核心价值观教育南岗区复华小学校韩忠玲这是本学期的第二次学科网络教研，这样活动方式为大家节约了大量的时间，真正实现了网络办公。在网络教研中，全市学科教师共聚一堂，交流我们在教学中感悟和困惑，切磋技艺，提高水平。网络教研为广大的学科教师提供了一个学习、研究课程的平台，为学科教师专业能力提升提供机会，让大家能够实现同伴互助，共同成长。品德与社会课程的教学内容中有许多关于社会主义核心价值观教育的显示性内容，在平常的教学中我们也很关注学生三维教学目标的培养，尤其是思想、道德、价值观的形成，实际上也是现在所提倡的社会主义核心

2、价值观的体现。刚刚我们观看了一节录像课，是品德与社会课程三年级下册第三单元《生活中的各行各业》这一课教学内容，这节课整节课的各个环节设计都很好的融入了社会主义核心价值观，教学环节紧凑，从学生已有生活经验出发，寻找情感和知识生长点，使其了解了生活中的各行各业，了解行业工作者的工作，培养其尊重行业工作者，向他们学习其身上的优秀品质，使其情感得到了升华。对教师的导入设计印象深刻，她运用了猜谜语的形式，让学生简单了解了一些职业的特点。“在世华佗,仁心仁术——医生”，“马路天使——环卫工人”，“桃李芬芳满天下，传道授业解惑人——教师”，可以看出教

3、师经过一些巧思，让学生很快进入本节课的学习状态，从各行各业的工作特点、美称入手，让学生用简练的语言抓住各行业的特点。同时，猜谜语激发学生的学习兴趣，让学生很快集中注意力，进入学习状态，明确这节课的学习内容，导入内容的设计就体现了社会主义核心价值观的教育。我这一学期也恰巧教学这册教材，在这节课的导入设计中，我是这样做的“请同学们看一段公益广告，注意观察视频中出现了哪些行业的工作者，他们是如何优秀完成自己本职工作的”，公益广告本身就具有时间短、信息典型，内容丰富，画面效果震憾的特点，非常适合我们在教学中使用。这段视频展示了送水工、环卫工人、

4、建筑工人、消防工人、交通警察这几个行业的工作者在工作中的优秀表现，总视频长90秒钟。视频结束后让学生回答两个问题“你看到哪行业的工作者？他们是如何优秀完成自己工作的”通过学生间的交流，对各行业的工作态度和工作能力有了初步的了解，由此引出课题，在这个环节的设计中也渗透到爱岗、敬业等社会主义核心价值观的教育。在这次网络研修中，提到了“细化教学过程灵活多样运用教学方法”，我感触颇深，像刚才这节课的两种导入设计就体现了导入环节的教学方法可以多种多样，在选择中要有巧思，符合学生的年龄特点和认知特点，导入环节的设计也要具有短小、有趣等特点，当然无论

5、哪种教学设计最后都是为教学服务，为学生服务，也要符合授课教师的个人特点和优长，让导入环节的设计有亮点，“必竟好的开端就是成功的一半”，一节课的导入至关重要。下面，我也介绍一下这学期我在本册教学内容中，对另外一些课程的导入设计，怎样实现细化教学过程，灵活多样运用教学方法的。在第二单元《不一样的你我他》“今天我们来做一个有趣的游戏——我说你猜，我描述一下咱们在座某一位同学的特点，请你们来猜一猜,老师说的是哪一位同学——她是女生，高个子，圆眼睛，马尾辫，皮肤很白，粉裙子，这是谁呢？再猜一个？”随着教师的描述，学生会从站起一大批，到渐渐坐下，直

6、至剩下最后一个学生，让学生感受到许多同学有相同的特点，但当老师指导某一学生描述的特点越来越多的时候，就会只有一个唯一的一个学生站在那里了。学生们也渐渐猜出了这是谁。教师接小结并导入新课“同学们观察得真仔细，找到了两位同学外貌上的特征，我们同学之间还有哪些不同的地方，今天我们学习新课——不一样的你我他。”实际上，在这个环节的设计中，有几层含义，第一是了解每个同学都是独一无二的，第二同学之间有相同和不同的地方，第三是学会倾听把别人的描述听完整，这个设计还是游戏性质的，学生非常乐于参与，一下子就让课堂活跃起来，创造了一个快乐的课堂氛围。还有，

7、在第一单元《来自社会的爱》一课中，我们运用一组新闻播报导入新课，让学生关注到我们现实生活中社会对我们少年儿童的关爱，启发学生把课本知识与社会生活联系起来，养成关注新闻实事的好习惯，同时也让学生感受到我们身边随处可见社会关爱我们的事例，为学生做了一个很好的示范。不可否认，教师的示范性、引导性在这里得到了充分的体现，让学生在接下来的学习中学会从哪些途径去获取学习资料，如何去介绍事例。品德与社会学科有许多适用的教学策略，如情境表演，摸拟生活表演，小小辩论会，体验活动，知识问答，小组探究等，在这么丰富的教学策略库中，教师要灵活运用，巧妙的实施到

8、课堂教学中去，细化教学环节，提高教学效率，渗透社会主义核心价值观教育，注重对学生情感态度价值观的培养。