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时间：2020-04-16
《启智性英语教学之研究（四）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、——启智性课堂教学设计要求 一、教学目标明确 根据学生的实际情况和需求而设，应全面考虑情感、知识、技能、文化、方法等多元目标。二、尊重学生主体 了解不同层次学生的需求，给予关怀和帮助。特别在学生从原有水平向更高水平发展的过程中提供支持。创设民主课堂，允许质疑和不同见解。三、启发激活思维 创设情境与活动，营造认知冲突，激起思维欲望，鼓励学生将已有的知识经验与新的知识经验相联系，自主完成同化或顺应的认知过程。四、步骤有序合理 科学安排教学步骤，前一步为后一步铺垫，后一步是前一步的发展，层层叠进，安排渐进具有逻辑性。五、全体学生参与 关注每个学生，抓两头带中间，分类设
2、计问题和任务，分层教学。六、互助合作探究 师生、生生互动，组织两人小组和多人小组活动，分工合作，相互帮助，讲求实效。七、方法灵活有趣 传统与现代教学技术并用，使用多媒体，创设真实情景，引起注意、好奇和兴趣，并提供综合语言运用的语境。八、评价激励发展 课堂评价有教学过程中的反馈与诊断性测试，检查教学效果，以便及时有针对性地补偿矫正；通过口语、听力和笔头测试可了解并评价学生的学业，表扬进步，并及时给予帮助
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