初三考前心理干预教学案例.doc

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1、教学案例——初三考前心理干预南宁市第十五中学刘家泽　　“老师，今天我小孩身体不舒服，头晕，想请个假。”——韦丽丽妈妈打电话给我。“怎么又不舒服了？这周已是第二次了哦，去看医生了吗？”“老师，陈雨萍吐了！”——班长梁旭气喘吁吁向我跑来。“老师，我小孩回家天天跟我们吵架，不听家长的话，让他这样做，他偏那样做！原来不是这样的啊！”——李毅爸爸忧心忡忡，悄悄地来到学校与我沟通。“老师！这题怎么这么难啊！昨晚的数学卷有三个大题我都不会答啊！我是不是考不上示范高中了呀！”——赵莹，一位成绩优异的女生眼泪汪汪地向我求助。“老师，

2、我天天背单词，但过两天又忘了，我好笨啊！我都学不下去了……”看着小兰委屈的小模样，让人心疼！“老师！老师！……”，天啊！怎么那么多人出状况啊！[背景]：面对学生们纷繁复杂的各种状况袭来，我感到有点招架不住！问题集中爆发，怎么办？但我必须先冷静地平复自己的情绪，总结问题的症结所在，及时拿出解决的方案。学生们刚进入初三学习两个月的时间，是中考的效应吗？我们都了解，中国的学生在人生中都会经历两次大考，中考是其中之一。作为初三（3）班的班主任及任课教师，以下的情况我最清楚不过了：　一、压力大。九年级新增加一门化学科目，面临

3、中考的全面检测，每门学科学生都不敢懈怠，神经长时间处于紧张的状态。二、睡眠少。白天各个学科学习已经非常紧张，晚上每门功课都布置有不少的作业需要按时完成，学生们很难在12点以前能够入睡，白天的学习效率大打折扣。三、干扰多。身体遭遇青春期，初三的学生开始对异性产生朦胧的情绪，学习成绩直线下降；叛逆期，与父母沟通产生分歧，不能安心学习；希望得到别人的认可，但过往的陋习（自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良习惯）一时无法更改，努力与成功不能一蹴而就，纠结郁闷的情绪时有发生。看来，中考考前的心里干预活动已迫在眉睫了！毅然决定：本

4、周五的班会课马上举行一次“中考考前心里干预”的班会课吧！[实施措施]：一、课前准备：布置学生们收集自己崇拜的名人名言，名人事例。老师制作PPT：展示往届我校中考优秀生光荣榜，总结他们成功的原因。　二、教学目标：1.为同学们疏解不良的情绪，提高自我调控的能力，培养自信的心理。2.通过主题班会的开展，大家共同分享学习心得，合理安排学习时间，力争高效。3．指导学生们客观分析自我优劣，规划合理的短、长期目标，鼓励他们向着人生的目标勇敢地进发。4三、教学方法：自主、合作、探究。[具体过程]：（一）、导入。（3分钟）展示PPT

5、：往届我校中考优秀生光荣榜，并呈现他们为达到成功的目标所做出的各种努力。（配音乐：零点乐队《相信自己》。）目的：展示我们学习的榜样，明确我们前进的方向。（二）、问题呈现。（5分钟）老师：时光荏苒，光阴似箭，同学们已经上九年级了，大家马上也要参加中考了，这是你们人生的第一个转折点，是一个关键的时刻。同学们肯定羡慕刚才我们看过的学哥学姐们辉煌的成绩吧？我们也要取得同样的成功，可以吗？1、有自信的同学说说；2、不敢拍胸脯的同学，我们交流一下好不好？目的：指导学生们客观分析自我优劣，各位同学畅抒胸臆，为同学们疏解不良的情绪

6、。（三）、找出症结。（3分钟）老师：听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，除了有少数的同学对未来有十足的信心外，大部分同学都还很茫然。求学的路真是苦呀，我们归纳一下同学们现在的状态：一、压力大。九年级新增加一门化学科目，面临中考的全面检测，每门学科学生都不敢懈怠，神经长时间处于紧张的状态。二、睡眠少。白天各个学科学习已经非常紧张，晚上每门功课都布置有不少的作业需要按时完成，学生们很难在12点以前能够入睡，白天的学习效率大打折扣。三、干扰多。身体遭遇青春期，初三的学生开始对异性产生朦胧的情绪，学习成绩直线下降；叛逆期

7、，与父母沟通产生分歧，不能安心学习；希望得到别人的认可，但过往的陋习（自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良习惯）一时无法更改，努力与成功不能一蹴而就，纠结郁闷的情绪时有发生。目的：归纳同学们现阶段的困惑，破除心里的坚冰。（四）、寻找解决办法。（10分钟）老师：我们有着这样一些问题，该怎么办呢？这些可都是我们成功路上的绊脚石啊！同学们有什么高招可以互相解决一下困难吗？*学生互相讨论并展示。参考：1．学习上多讨论，合理安排学习时间。2．自我调整。找老师、父母说心理话；与朋友谈谈，写日记宣泄。3．听音乐、运动。4．坚定理想。

8、用名人名言，名人事例鼓励自己。5．自我积极的暗示：我能行。6．重新规划短、长期目标。……目的：大家共同分享学习心得，个人规划合理的短、长期目标，力争高效。4（五）、名人事例（PPT）。（8分钟）老师：刚才同学们都讲出了自己的好方法，值得大家借鉴。我们再读读下面的名人故事，看看他们决定成功的秘诀是什么呢？1．推销员的故事。在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：