世界地理之日本导学案.doc

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1、区域地理之日本导学案——从吃穿住行娱中学习日本高二地理组韦莲宁【复习目标】1、能运用地图册和学习资料找出日本基本的地理特征。2、能根据常识知识的获取和相关资料归纳出日本的地形、气候、河流等自然条件对日常生活的影响。3、能运用地理思维分析日本的自然环境对该区域内典型人文环境的影响。【重难点】★本节重点：日本的吃穿住行娱与地理知识之间的相互关系。★本节难点：日常知识如何与区域地理知识联系起来。【导入】新课改中，学习地理的目的学习身边的地理知识，并用地理思维将其转换成有用的地理知识。因此我们假设现在大家正在游览日本，如果你是导游，

2、你将如何根据常识和短片中的信息，向你的团员介绍此行的目的地：日本的概况。【自主学习】参照结合地图册中日本地形图、日本气候分布图自行分析总结日本相关知识点，并试完成地理思维框架图。地理思维地理位置相对海陆纬度半球自然环境资源生物水文气候地形人文环境历史工业农业人口经济4【合作探究】从短片和日常吃穿住行娱常识中获取关于日本的地理知识，并学会用地理思维分析该知识与地理之间的关系，并将其联系起来。试思考以下几个问题。思考问题1——吃：日本的传统美食有饭团、寿司、生鱼片；美酒有清酒、烧酒；日本的茶道也闻名世界。请用地理思维分析为什么。

3、思考问题2——穿：日本人穿着的传统服饰是和服，和服宽大、种类繁多，也称为吴服、唐衣。请用地理思维分析为什么。思考问题3——住：日本人住的传统民居多用木材等质地较轻的建筑材料建造，而屋内喜用竹帘和榻榻米。请用地理思维分析为什么。思考问题4——行：日本人境内外出用什么交通运输方式？如果出境外呢？请用地理思维分析为什么。思考问题5——娱：日本人知名的旅游业包括哪些内容？请用地理思维分析为什么。思考问题6：在短片或者课外知识中你还知道哪些日本的特点？请找出来并用地理思维分析为什么。4日本地理知识小结：一季二少三多【课堂检测】(201

4、4年海南卷)某年3月P地（位置见图7）发生强烈地震，印发大规模海啸，导致附近某核电站核物质泄漏。泄漏到海洋的核物质主要通过洋流扩散。据此完成16—17题。16.图7所示甲、乙、丙、丁四地中，环境受本次核物质泄漏影响最大的是A.甲地      B.乙地C.丙地      D.丁地 17.P地位于A.亚欧板块与太平洋板块挤压带B.亚欧板块与印度洋板块挤压带C.亚欧板块与美洲板块挤压带D.太平洋板块与美洲板块挤压带 （2011·聊城）阅读材料，回答问题。材料一：日本主要工业区分布示意图（左图）材料二：日本及附近地区的火山、地震带示

5、意图（右图）4（1）．每年日本不同地区樱花开放日期各不相同。从4月初到6月末樱花依次盛开的地区是 A．本州、九州、北海道       B．北海道、本州、九州 C．九州、本州、北海道       D．北海道、九州、本州 （2）日本的工业集中分布在沿岸和沿岸，原因是？（3）分析日本河流水文特征及其原因。（4）一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么?而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么？4