《旅游费用》说课稿.doc

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1、《旅游费用》说课稿教材分析：《旅游费用》是北师大版教材五年级上册第三单元《数学与交通》中的内容，是一节专题性的综合实践活动课。本节课主要围绕“旅游费用”专题活动设计了购买门票的策略问题，解决这个问题的关键是了解每种优惠方案的含义，然后通过计算总钱数来解决。教学目标：1、学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中能选择较经济的方案。2、能够依据实际情况，灵活运用数学知识解决日常生活中一些简单的问题。3、感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案

2、。教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教法与学法：本节课我采用了情境教学法和引导探究法。教学过程：一、对话交流，引入课题数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，通过好的情境去启迪他们的智慧，使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感。本节课我首先和学生交流：先从欣赏的图片出发，引导学生想一想旅游钱前2要考虑些什么?设计的目的是为学生探索新知创设情境，在渗透安全教育，保护环境教育的同时，引出旅游费用的问题，并说要告诉学生购票时的省钱秘密，激发学生学习的欲望。二、自主探究

3、，解决问题学生在独立完成问题解决单的情况下发现购票的优化策略（一）——大人多，小孩少的情况下，选择B方案省钱：大人少，小孩多的情况下，选择A方案省钱。再通过学生的小组合作与探索，让学生进一步发现购票的优化策略（二）——AB组合方案。让学生学会具体问题具体分析，灵活运用数学知识趣解决生活中的实际问题。在此基础上拓展创新通过训练单上的第二题，让学生惊喜地发现购票的另一种优化策略，29个大人可以买30个人的团体票，既省钱又多一张票送朋友或卖出，原来旅游费用中购票的学问还真不少！三、课堂总结让学生自由畅谈本节课你有什么收获？

4、请各位评委老师点评，提出宝贵的意见和建议，帮助我提高和改善课堂教学效果。2