《时间像小马车》.doc

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1、音乐教案备课人：张春晖学校：宁城县大明总校课题调皮的小闹钟课型新授教学内容唱歌《时间像小马车》课时一课时教具电子琴、课件、卡片教学目标1、情感态度与价值观在学习过程中培养学生的团结协作，乐于助人的精神，懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。2、过程与方法使用体验、模仿、探究等教学方法掌握本课的教学内容。3、.知识与技能用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。开发学生的编创能力，及识谱能力。重难点能准确的演唱歌曲，正确分辨相同歌词的不同旋律，并能模唱此曲的乐谱。教学过程环节教师调控主体活动设计意图时导入1、听声辩物：请同学学听一听这

2、是什么声音2、小故事（附件1）聆听辨别激趣引学3新授阶段一、欣赏歌曲师：同学们想不想帮一帮明明啊。生：想师：老师这正好有这样一首关于时间的歌曲大家来共同听一听。（播放课件）生：聆听师：好了同学们，让我们座上自己的小马车，出发去明明家。大家坐好，抓住缰绳，走。（播放课件）生：边听边做骑马动作师：大家感觉小马车的速度怎么样。生：快师：我们接着走，大家加油，就要到了（播放课件）师带生打节奏。生：打节奏师：终于到明明家了。老师先唱一遍，看看能不能把明明唤醒。回答问题聆听歌曲律动回答问题锻炼学生乐于助人的心理对歌曲初步的印象跟音乐律动增强学生节奏感及乐感等等了

3、解乐曲速度培养节奏感5新授阶段二、范唱师：范唱师：明明没有醒来，看来靠老师一个人的力量是不行的，看来得靠大家的共同努力才行。同学们想不想共同把明明救出来？生：想聆听为学即将演唱找好调式激发学生学习兴趣1三、学习歌曲师：好，那我们大家就先来模唱一下这首歌的旋律，用“哒”来模唱旋律。师弹电子琴（单旋律，由慢到快3遍）生：模唱旋律。师：好大家旋律模唱的已经差不多了，看看我们班的同学能不能自己把歌词增上。（由慢到快3遍）生：增词唱模唱旋律增词演唱初步掌握音乐旋律培养学生词与曲的对接能力8四、巩固歌曲师：同学们唱越来越好了，老师也想同你们一同演唱，（我来唱你来

4、接）。生：接唱师：下面由男女同学对唱，看一看是男同学更棒，还是女同学更棒。下面老师来指挥，老师左手代表男同学，右手代表女同学。生：对唱师：对学生演唱进行评价生：清唱歌曲师：指出演唱中出现的一些问题，并反复练习，直到错误被改正。师：同学们现在已经唱的很棒了，现在我们就来试一试，看看能否将在梦中的明明唤醒。生：跟伴奏演唱用不同形式演唱歌曲反复练习，直到歌曲演唱正确用不同方式学习歌曲，这样不会让学生对演唱失去兴趣纠错，把歌曲演唱准确。8三、模唱曲谱师：看来还是不行啊，我们还得把谱唱会，同学们你们认识这些音符吗？（出示音符卡片）生：认读音符师：出示曲谱乐句生

5、：认读乐句师：好，下面我们来试着唱一下，（由慢到快，3遍左右）师：好，我们再试一试师：太好了，小朋友们真棒！终于把明明救出来了。认识音符读出音符模唱曲谱锻炼学生用更快的速度辨别音符的名称（此项活动在应坚持不解，直到学生熟练掌握音符唱名）8拓展创编：师：同学们除了像小马车一样，不停的向前跑，你们认为他还像什么？生：创编并演唱说一说：你知道哪些关于时间的名言警句。编创歌词说出名言让孩子更深刻的理解到时间一去不复返的道理及开发学生的创编能力进一步加对深珍惜时间的理解7小结小朋友们，时间过得真快，一节课已经结束了，从这节课中老师看到了大家团结协作、乐于助人的

6、精神。我们通过集体的努力，把明明从梦境里解救了出来。从中我们知道了时间一去不复返的道理，知道了时间的宝贵。所以小朋友一定要从小养成珍惜时间的好习惯，用有限的时间，学会更多的本领，成为对祖国有用的人。课后反思附件：1时间的宝贵的在一个晴朗的早晨，明明还在甜甜的睡着，这时小闹钟叮铃铃的响了起来。明明醒来后又懒得起床，于是他对小闹钟说“别叫了，别叫了，再让我睡会”。小闹钟说“不行啦，再睡、上学就要迟到了”。可是明明却说，"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把

7、明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不珍惜时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。这时候他很后悔，他想回到自己的家，可是国王告诉他说“除非有人用时间的歌声把你在梦中唤醒，不然你只能在这个不懂得珍惜时间的王国慢慢的老去。”。编创：张春晖目的：让学生知道时间是宝贵的，要懂得珍惜时间，由此导入新课，激越引学。附件：2教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式（演唱时，选择降E调）。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，

8、流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人