PS图层的基本操作（教学设计）.doc

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1、PS图层的基本操作（高中信息技术教科版）包思慧武汉市光谷第二高级中学【教学目标】知识与技能：1．了解PS图层的基本操作类型及其作用。2．能从PS图层基本操作中进行正确的选择并进行操作，以完成实际任务。3．能根据具体的操作选择正确的工具并进行合理的参数设置以实现理想的操作效果。过程与方法：1．通过任务驱动让学生自主探寻相关操作方法，提高学生动手，动脑能力。2．通过学生收集问题并进行反馈来提高学生发现问题3．通过合作学习让学生自己去解决其他同学在操作过程中的出现的问题，可以提高学生解决问题的能力，并促进学生的

2、主动学习。情感态度与价值观：1．通过设置开放性任务激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。2．通过作品展示提高学生的欣赏能力，同时培养学生发现问题的能力。【学情分析】通过前面的学习，学生对PS图像处理已经有了一个初步的认识和了解，并已产生了一定的学习兴趣，为这节课提供了良好的学习动力。PS图层的操作虽然简单但对于初学者来说还是比较容易出现问题，导致操作的失败，而我的目标在于学精而不是学泛。对于PS图层的熟练操作更是后面复杂操作的基础，所以本节课安排的内容较细。旨在让学生能熟练掌握相关操作。提高课堂上学生对所学

3、知识的掌握率，这也是高效的一种体现。【教学重点】1．掌握PS图层几个基本操作的具体操作过程（如：图层的移动，删除与复制等）2．熟悉以上PS基本操作过程中工具的正确选择及相关参数的合理设置【教学难点】1．在操作过程中正确地找到要操作的对象2．在具体的操作过程中能正确地选择需要用到的工具，并进行合理的参数设置【教学方法】任务驱动作主体，教师点拨做补充，总结优化促提升。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：导入教师应用PPT在大屏幕上展示一组经过PS处理的图片，包括图片合成过程中用到的素材图片和合

4、成后的效果图。学生欣赏通过对展示图片处理前后的强烈对比激发学生对PS图像处理的学习兴趣。环节二：做任务，探方法教师布置本环节任务并巡回辅导：任务一：请大家打开Photoshop窗口，再通过PS将老师发送的“环境保护”文件夹中的两张PSD图片打开，然后请大家观察“郊外”这张图片，完成下面的任务。（任务的完成可参考发放的学案或者上传的微课视频）*1．找到图像“郊外.psd”中不和谐（破坏环境）的地方，请把它去掉；*2．在“郊外”本来有棵树的，但被破坏环境的家伙砍掉了，请把它重新“栽”上，并让它“长”成一小片树

5、林；*3．此时的郊外太过冷清，请将“对象.psd”学生通过学习平台观看微课视频或者学案进行自学，了解相关的操作方法，并动脑思考找到任务完成需要的对应操作，尝试自己动手完成老师安排的任务，并在任务时间结束时完成调查问卷，然后提交教师在此环节不直接介绍相关操作方法，而是通过布置任务的方式，提供相关的微课视频和学案，让学生自己学习找到完成任务的方法，让学生有针对性地进行学习，将学生的被动学习变为主动学习，提高学生的自学能力和解决问题的能力。控制学生任务完成时间，并要求时间结束时填写并提交调查问卷中可爱的动画人物

6、挑选几个让他们来这里聚会吧；4．让做坏事的TOM猫躲到树后；5．请根据你的需要或者你的审美标准对现在的图进行调整（如：对象的大小，摆放角度及位置等）；6.让米奇和米妮手拉手，可以一起走（时间：8分钟）任务二：在学习平台“调查问卷”页面填写问卷并提交，可以培养学生的时间观念，并提高学生发现问题的能力，及时对自己的问题进行总结有利于使自己得到更大的提升。环节三：示成果，找问题教师展示部分学生的任务作品，并引导学生进行欣赏与评价，从中找出问题及解决问题的方法1．找出教师展示的学生作品中存在的不足2．学生尝试指出

7、解决作品中存在的问题的方法由学生自己去找问题和解决问题的方法可以调动学生学习的积极性，也能体现学生的主体地位。教师在这里起到的是引导者的作用环节四：做总结，求提升教师总结完成任务过程中用到的相关操作；PS图层的基本操作：*图层的移动*改变图层在图象中的叠放顺序*图层的删除*图层的复制*改变图层内对象的大小图层的重命名通过总结找出自己存在的问题，并对任务加以完善在前一个环节，学生对于任务操作的要点和存在的问题已经有了初步了了解，但还不够完善，教师在此环节进行一个较为全面的总结是为了帮助学生进一步明确操作过程

8、中应该注意的问题，从而在今后的实际操作中能更加顺利地完成相关任务。图层的链接图层的显示与隐藏图层的合并……通过对学生调查问卷的数据分析总结出操作过程中容易出现的问题，并总结相关解决方法，再一次加深学生的印象。点出操作过程中应注意的几个要点：1.在PS中操作的根本对象是图层，所以正确地选中图层是操作成功的前提2.选择正确的工具，进行合理的设置是实现理想效果的有力保障3.记住几个常用的快捷键会让你的操作效果事半功倍学生在一次地完善