幼儿园游戏及指导.ppt

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1、幼儿园游戏及指导主讲人：柴春玲教师培训幼儿园游戏及指导几种主要游戏种类的指导2游戏的定义及分类1游戏中教师介入的方式4教师在游戏中的作用3各年龄班游戏观察重点5游戏的定义及分类是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动。它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。通过儿童的表情、动作、角色扮演、言语及其材料等可以判断儿童是游戏还是非游戏。游戏游戏的本质特征游戏是一种快乐的行为具有愉悦性是一种自发的行为具有主动性是一种假装的行为具有虚伪性是一种有规则的行为具有有序性创造性游戏角色游戏、结构游戏

2、、表演游戏有规则游戏体育游戏、音乐游戏、智力游戏、语言游戏、手指游戏游戏的分类几种主要游戏种类的指导角色游戏——是幼儿通过扮演角色，以模仿想象创造性地反映现实生活的一种游戏。小班指导：1、教师为幼儿创设主题游戏的环境，提供种类少，数量多的成型玩具满足幼儿平行游戏的需要。2、教师要不断提醒幼儿角色，强化角色意识3、允许幼儿扮演相同的角色4、教师以角色身份介入5、通过评议再现游戏，给幼儿以模仿的机会，从而提高游戏的水平几种主要游戏种类的指导中班指导1、根据幼儿熟悉的社会内容创设游戏环境，并提供替代物2、有计划的

3、重点指导游戏过程的各环节，一段时间内重点指导解决一个主要问题3、教师以角色影响游戏4、鼓励几个幼儿一起游戏5、组织幼儿评议几种主要游戏种类的指导大班指导1、提供游戏的时间、地点、材料，要求幼儿集体讨论游戏的主题、情节、计划2、教师更多的以语言建议，适时帮助，重在促进游戏的开展，增进幼儿的交往，提高解决问题的能力。3、进一步促进游戏的目的性，主动性和坚持性的发展。4、评议活动占重要地位，讨论、分享、游戏的经验，提高游戏水平。几种主要游戏种类的指导几种主要游戏种类的指导结构游戏——指儿童操作各种结构材料来构造物体

4、的一种游戏小班特点：幼儿对结构动作感兴趣，“重复、摆弄、堆高、推倒”无目的不会先构思，主要以材料形状来理解用途。指导：①教师要引导幼儿认识结构材料，有意搭给幼儿看，参观中大班的结构活动，引起兴趣。②安排场地，准备足够的元件，每人一件。③指导幼儿学习结构技能，鼓励幼儿搭简单物件④教师经常有意识的让幼儿说出自己结构的名称，引导理解，目的性、计划性加强。⑤建立简单的游戏规则（爱材料、整理材料等）⑥教幼儿简单的整理和保管、爱护玩具。几种主要游戏种类的指导中班特点：有了一定的目的性，对结构过程和成果感兴趣，主题相对闻定

5、，能独立整理玩具。指导：①设法丰富幼儿的生活经验，②培养幼儿设计结构方案，会看平面图③指导幼儿掌握结构技能，将平面转化为立体④组织3——4名幼儿开展小型集体活动，教幼儿分工，合作游戏⑤组织幼儿评议，独立发表意见几种主要游戏种类的指导大班特点：目的性、计划性增强，能教长时间的围绕一个主题开展。指导：①培养独立建构的能力，能按计划有序开展。②主题建构时学习表现细节和特征③欣赏自己和同伴作品，逐渐自我评价与评价他人。④鼓励幼儿集体构造，公设方案，确立规则，分工合作，开展大型结构游戏。几种主要游戏种类的指导几种主要游

6、戏种类的指导表演游戏及指导表演游戏的定义——指儿童按童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品中的内容的一种游戏形式，它以儿童自主，独立地对作品的理解去游戏。表演游戏的主要形式：故事表演、童话剧表演、歌舞剧表演等。指导：①教师示范表演，激起幼儿表演的欲望。②运用讲解、谈话等方式帮助幼儿选择与熟悉表演内容。③通过编制练习性游戏，使幼儿掌握表演技能。④通过参与，对幼儿进行指导。⑤以观众身份在表演外进行指导。几种主要游戏种类的指导规则游戏及指导规则游戏的定义——以成人选编的以规则为中心的游戏。包括：智力游戏、音乐

7、游戏、体育游戏。指导：⑴做好游戏的准备工作，计划如何向幼儿提出游戏内容、玩法和规则，向幼儿提什么问题及怎样提，如何激发幼儿兴趣，照顾个别幼儿。创设环境场地、玩具、材料的准备组织考虑游戏时的准备⑵帮助幼儿学习游戏的玩法教师要用简明生动的语言说明游戏的名称、玩法、规则和结果。有操作练习的游戏，应事先教会幼儿的技能，规则可在游戏过程中逐步提出（小班：规则要一步一步地提，还要经常提醒；中班：要示范讲解规则，必要时给予指导；大班，主要依据语言讲解，要求幼儿严格遵守）⑶正确运用游戏材料材料充分，每人或每组一份材料可鼓励幼

8、儿自己准备材料要挖掘材料的多种用途⑷鼓励每个幼儿积极参加各种游戏规则游戏几种主要游戏种类的指导体育游戏①定义——以发展幼儿的动作为主要目的和内容的游戏②种类——按动作性质分，有跑的游戏、跳的游戏等按有无情节分，有情节游戏和无情节游戏按活动量大小分，竞赛游戏和无竞赛游戏按教师的组织分，结构规则较复杂的“小马运粮”和结构较松散的自由玩的游戏“抢椅子”“躲猫猫”按有无运动器械分，器械类“滑梯”和无器械类“