初中体育与健康7年级教材介绍.ppt

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1、人教版《体育与健康（七年级全一册）》教材介绍目录本套教材的编写指导思想本套教材的编写原则本套教材的总体编写思路本册教科书和教师用书的整体结构理论部分的主要内容及教学要求实践部分的主要内容及教学要求田径足球篮球排球乒乓球体操武术游泳本套教材的特色和创新编写指导思想指导思想是编写教科书的纲，教科书呈现的目标、内容结构体系、知识点、学习方法、评价方式以及版式设计、插图等都要符合指导思想的要求。本套教材的编写指导思想：贯彻落实党的教育方针和国家有关法律、法规遵循《义务教育体育与健康课程标准》精神编写指导思想贯彻落实党的教育方针和国家有关法律、法规落实第三次全

2、国教育工作会议、《教育振兴行动计划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对基础教育的要求，“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来”。在修订教科书的各个方面都认真体现并渗透融合了这些精神。编写原则（一）把体育与健康知识体系转化为促进学生主动学习和发展的教育体系，切实体现以人为本，以学生发展为主体的教育思想。（二）充分尊重学

3、生身心发展规律和认知规律，遵循运动技能形成、动作发展等基本规律以及教育教学基本规律。（三）充分考虑与小学高年级和初中一年级学习内容的衔接，充分关注与相关学科的横向联系。（四）借鉴国外先进的教育理念，体现时代发展和科技进步新成果，同时充分考虑目前我国体育教师、学生的现实基础和现有学习条件，关注广大农村地区的实际，在追求教材适切性的同时注重对体育与健康教学的引领作用，促进教师专业化发展。编写思路把知识体系转变为促进学生学习和发展的教育体系。构建以问题或以困惑设疑为切入点，以学习体育与健康知识技能为媒介，以解决、寻找合理的学习对策和学习、锻炼中的实际问题为

4、手段，以反思评价为导向的编写模式。让学生在学习、分析和解决体育锻炼与健康生活中所困惑的问题过程中，在从事体育锻炼的体验与感悟中，学会思考，学会锻炼，学会评价，提高体育与健康能力。1.导语选择学生学习该知识技能的困惑或锻炼时面对的问题。（怎样走轻松、持久）2.正文揭示该知识技能的知识点、要点。（图文并茂、要点明确）3.正文与栏目配合，解决学习、锻炼中的问题学会方法。（事实判断、学习提示、知识应用、生活现场）4.在反思、比较、鉴别中评价自我学习水平。（自我评价、生活习惯测试——标准包括知识、技能、方法、态度、行为、应用）本册教科书和教师用书的整体结构本册

5、教科书从整体上可分为基础知识和实践两部分内容。根据《课程标准》的内容要求和本套教材编写总体思路，我们确定每册教科书的体育与健康基础知识约占30%，为第一章的内容；运动技术项目约占70%，为第二章至第九章。教科书整体结构理论部分按照《课程标准》精神，体育与健康基础知识具体内容涵盖了身体健康、心理健康和社会适应、运动技能等领域多处涉及相关知识，基本分为科学锻炼身体的方法、生活方式与健康、卫生防病、青春期知识、体育与心理健康和社会适应、运动安全与避险等方面。本册书包括有“生活方式与健康”“每天坚持一小时体育锻炼”“合理膳食促进健康”“常见传染病的预防”“勇

6、敢面对挫折和困难”等五个内容。实践部分《课程标准》对初中阶段运动技能的学习提出了田径类、球类、体操类、游泳或冰雪类、武术类、民族民间传统体育类等方面的具体要求，教科书结合教与学实际需要，提供了田径、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术、游泳等运动项目的学习内容。由于受总容量限制，教科书精选知识点，精配插图，并根据项目特点、知识点多少和初一学生的认知水平对各项目的容量进行微调，重点突出了那些对学生发展作用大，学生兴趣较大，锻炼效果明显的运动项目。而更多的知识技能，特别是锻炼方法在对应的教师用书中编写，以适应教学需要。理论部分的主要内容及教学要求（一）生

7、活方式与健康（二）每天坚持一小时体育锻炼（三）合理膳食促进健康（四）常见传染病的预防（五）勇敢面对挫折和困难生活方式与健康体育与健康以“健康第一”为指导思想，是增进学生健康的重要途径，因此本课是在小学基础上提高初中生的健康意识和能力的重要学习内容。本课首先引导学生构建三维健康观，然后进一步认识生活方式与健康的关系，知道如何获得健康，并初步学会选择健康的生活方式。本课的重点是健康的概念，难点是养成健康的生活方式。每天坚持一小时体育锻炼每天坚持一小时体育锻炼既是国家的要求，也是广大青少年学生增进健康，为终身体育奠定基础的重要途径；对于初中学生来说，每天坚

8、持一小时体育锻炼不仅要提高认识，还要学会方法。本课从体育锻炼的价值入手进行介绍，拓展介绍了毛主席对体育的认识