《走进化学实验室》参考课件1.ppt

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1、第一单元走进化学世界课题三走进化学实验室实验要求学生实验的要求:1、做好课前预习,进实验室时带好书2、实验前检查实验用品是否齐全、有无破损3、实验中按要求进行操作,实事求是地记录实验现象和数据4、实验结束后,仪器归位,废液倒入指定容器,玻璃仪器洗涤干净放回原处5、实验结束后,按时填写实验报告册,及时上交Hi,以后会常见面,请记住我好吗?试管酒精灯烧杯集气瓶量筒试剂瓶试管夹玻璃棒石棉网水槽铁架台试管试管夹玻璃棒酒精灯胶头滴管滴瓶铁架台(包括铁夹和铁圈)烧杯量筒集气瓶你能说出我的名字吗?水槽一、常用仪器1、反应容器(

2、1)可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等(2)能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)2、存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)3、加热仪器:酒精灯4、计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)5、分离仪器:漏斗6、取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)7、夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳8、其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽二、化学实验室药品的一些图标三、化学实验基本操作一、药品的取用1.

3、药品的取用原则:⑴三不原则:不能用手直接接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品、不得品尝任何药品的味道⑵节约原则:按照实验要求取用药品,如未说明用量,一般取最少量。液体一般取1~2mL固体盖满试管底部即可。⑶处理原则:既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,而是要放入指定的容器内。2.固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)(1)密度较大的块状药品或金属颗粒:用镊子取后放在仪器瓶口“一横二放三慢立”步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿

4、容器壁滑到容器底部,以免打破容器。(2)粉末状药品:用药匙取后转移到纸槽中一斜二送三直立步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。注:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。3.液体药品的取用(常贮存在细口瓶中)(1)少量:可直接倾倒或用胶头滴管吸取操作要领:竖直、悬空、滴下(2)大量:倾倒操作要领:瓶塞取下倒放,标签向着手心;瓶口紧挨管口,倒完轻刮离开;立即盖好瓶塞,标签向外存放。液体的倾倒图示思考题:1、细口瓶的塞子为什么要

5、倒放在桌面上?2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?3、拿细口瓶时倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?Ⅱ.液体药品的取用答:防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】2.倾倒液体时,细口瓶为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?答:防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。(1)倾倒液体药品【思考】3.拿细口瓶倒液体时,为什么贴标签的一面要朝向手心处?答:防止残留的液

6、体流下腐蚀标签。【思考】4.倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?答:防止药液挥发和避免试剂受到污染(3)定量:用量筒量取操作要领:先倾倒,后滴加,量筒保持平稳,视线应与凹液面的最低处相平。有关量筒量筒:用来量度液体体积,精确度不高。使用注意事项:①不能加热和量取热的液体,不能作反应容器,不能在量筒里溶解或稀释溶液。②量液时,量简必须放平,视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体的体积。③量筒的规格等于或略大于所量液体的体积俯视:读数>实际值仰视:读数<实际值胶头滴管的使用吸取和滴加少

7、量液体试剂。注意:①垂直悬滴,不伸入容器内,不接触容器内壁;②不能一管多用,洗净后才能取另一种液体;③取用试剂后不能倒置或平放,防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。④不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。胶头滴管的正确使用考考你:某同学在实验室中有以下不当操作,请你分别指出可能造成的后果1.倾倒液体试剂时,细口瓶的塞子正放桌面上2.倾倒液体试剂时,细口瓶贴标签的一面向外3.用滴管滴加少量试剂时,把滴管伸入试管内4.取液后的滴管平放在实验台上腐蚀桌面,污染试剂瓶中的试液残留在瓶口的试液流下来,腐蚀标签沾污滴管或

8、造成试剂的污染试液会倒流,腐蚀胶帽1.酒精灯的构造和使用方法⑴酒精灯的构造:灯帽、灯身、灯芯⑵使用方法:用前要检查灯芯,不平烧焦要剪掉(用镊子调整外露灯芯的长短);酒精量不能超过酒精灯身容积的2/3,少于1/4要补充(使用漏斗添加酒精);用火柴或细木条点燃(绝不允许用另一只酒精灯去“对火”);熄灯要用灯帽盖(绝不准用嘴去吹);灯帽直放桌面上。(火焰分外焰、内焰、焰心三层)

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