《雷雨》主人公周朴园人物形象分析.pdf

《《雷雨》主人公周朴园人物形象分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、OKE)(UEzI)(I科学咨询《雷雨》主朴园人物形象分析重庆市永川职业教育中心陈兵提要：周朴因对“死”了的鲁侍萍真心实意，记着她的好处；周朴因对“活”了的鲁侍萍虚情假意，想着她的危险，我认为周朴园是典型的资本家形象，虚伪阴险，利益第一。关键词：真心实意虚情假意虚伪阴险雷雨，节选》是中等职业教育国家规划教材《语文》前的老婆子是三十年前的侍萍，他“不觉地望望柜上的相基础版第四册第五单元的一篇课文，它写了“两个紧张的场片，又望侍萍”，我想这时周朴园的心情是复杂的，他在面和强烈的戏剧冲突，”。本文要谈的就是对周朴园这个变权衡利弊，相拥，流泪，不行!这个危险太

2、大了。苦心经化的认识，他为什么会变，他是什么人，他有什么特点。营三十年的生活决不会因为侍萍出现毁f一旦。撕下温情这篇课文最主要的内容就是周朴园和鲁侍萍的矛盾冲面纱“你来干么?”“你还是找到这儿来了”“何必再提突，而父子冲突是一个衬托作用，他们相见交代了过去，呢；”并继续欺骗“纪念你”“你的生日——四月十八，预示了未来，戏剧主人公是周朴嗣，他感情的变化是因为每年我总记得”“这些习惯我都保留着，为赶走侍鲁侍萍“死”还是“活”决定的。这个过程表现了周朴园萍，“你现在要多少钱，”“一切路费，用费，都归我担性格虚伪、阴险、利益第一。下面就这三个方面谈谈怎样看负，

3、”“他认为他母亲早就死了，”最后用“这是⋯张周朴园。五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我的一点罪过。”来表现一个资本家对感情的认识；钱可以买一切。一、周朴园对“死”了的鲁侍萍真心实意，记着这时，我们又该怎样认识周朴园前面所说的话，我们还会她的好认为周朴园对侍萍的思念是无条件吗?资本家的本性是：没周朴园和鲁侍萍的相见是偶然中的必然，这是戏剧冲有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。突的特点，是我们常说的有因皆有果。他们相见的地点还三、如何看周朴园，如何认识周朴园是侍萍原来生孩子的地方，只不过是3O年后，人物由青年变为老年。保留原来的样子，是

4、剧朴园对侍萍的思念，只从周朴园和侍萍相见的矛盾冲突中，“真心实意”和不过这个思念是有条件的，这个条件是侍萍已“死”了，“虚情假意”是他在不同情况下的性格反映，不能够说他一切真相只有周朴园知道，在家里他是把侍萍当作女主人无情，又不能说他有意，这个矛盾在我们教学中也存在，来对待的，不明真相的人认为他真心实意，明白真相的人一个人保持对另一个人30年的思念，你说他无情还真难，也被迷惑。我们先看看周朴园的几句话：“你知不知道这用5千元买断3O年的苦难，你说他有意也不假，这里周朴问房子底下人不准随便进来么?”“我大概是二十多岁的时园性格变化是复杂的，这是资本家本质

5、决定的。周朴园从候”、“梅家的一个年轻小姐，很贤惠也很规矩”。“这被家庭决定命运到决定家庭命运，这个变化使他在家里说个人跟我们有点亲戚”，“我们想把她的坟墓修一修”。一不二，把不能公开的、被人们看不起的事隐藏起来，穿看了这螋话，谁又会怀疑周朴园对侍萍的感情。但当鲁侍上华丽外衣。这正是周朴园虚伪的一面。他对侍萍的思念萍说“老爷，你想见一见她么?”时，周朴园“不，不，不只不过只树一个样子丽己，表现他的多情。当事情的真像用”表现他难言之意，为前面的一切作了旁注：这是真的被揭开时，周朴园维护自己尊严、地位及利益的思想超过留恋吗?过去的事如果现在变为现实，周朴园

6、会怎样解释自亲情，他继承父母的无情，把大儿子培养成接班人，把二己的言行呢?儿子开除赶走，惟有自己利益第⋯，危害自己利益就是敌人。周朴园在谈感情时是那样道貌岸然，用5千元买断亲情二、对“活”着的侍萍虚情假意，想着她的危险是那样无情无义。我可怜周朴园为自尊而作假，鄙视他为当周朴园说了三十年的假话被揭穿时，人物又该怎掩饰真相而用钱。他是典型的资本家形象，虚伪，阴险，样表现自己呢?是夫妻的恩爱，还是情人的缠绵?不是，是利益第一。变脸。当侍萍说出“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说强烈的戏剧冲突塑造了周朴园典型性格，虽然这个人是不大规矩的、“她是个下等人，不很守本

7、分的、物年代久远，但用周朴园帮助学生认识资本家本质仍是可“不清白，生了两个儿子”、“年三⋯t夜里投河死了”、行的。马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”“梅妈的女儿，她叫侍萍”时，周朴园不愿相认，这是因周朴园在侍萍“死”与“活”的不同表现印证马克思语言为现实与想象相差的太远，他不相信现实；当侍萍说“她的正确性，表现他虚伪、阴险、无情残忍的性格，告诉我又被人救活了，”“讨饭、缝衣服，当老妈子，在学校里们资本家利益第一是他们的特点。伺候人，”“她嫁过两次”“老爷想帮一帮她么?”时，认识周朴园，感知周朴园，培养学生的欣赏能力是戏他仍不愿相信眼前的老婆子

8、是过去思念中的情人，这太不剧教学的重要目的，剧本的特点固然重要，但如果学生学真实‘T；当侍萍说