利用演示实验提高课堂教学效果.pdf

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1、学科教育提出“写作教学应贴近学生实际，让我注意激发学生的想像力，促进创造四、创设评改情境，提高作文能力学生易于动笔，乐于表达，应引导学力的萌芽，如：用拟人的方式让学生《语文课程标准》要求，“愿意生关注现实，热爱生活，表达真情实“听到”动物、植物、玩具、用具等将自己的习作读给人听，与他人分享感”。为此，我应根据作文教学的内的声音；“看到”它们的表情、神态习作的快乐；修改自己的习作，并主容和要求采用了“组织活动，展现情和与人对话的活动情境；用图画、童动与他人交换修改。”作文讲评在小境”的方法，让学生有话可

2、说，有内话表演、角色对话等引导学生成为学作文训练总过程中起承上启下的作容可写。画中人物或童话主角……如在进行用。它除了要对当次作文作一次总的课外活动蕴涵着丰富的作文内《××的对话》的想象力练习时，课回顾和评价外，又要明确今后作文训容，让学生参与到活动中去，把“活堂上，我设计学生喜欢的动画课件，练的目标。因此，重视作文讲评并提动”与“写作”结合起来，在活动中要求学生想像它们之间会说什么话、高作文讲评质量对作文教学具有重要学习观察、动脑、动口、动手、动感会做什么动作、有什么表情和心里活意义。情，有了深刻体

3、会再让学生写参加动。接着分组展开讨论，让学生自己作文教学中，我有意识地创设过的活动。这样，写作材料就在眼选择熟悉的事物和自己喜欢的学习伙一些赏文的情境，在未誊写作文本之前，文章自然会“言之有物，言之有伴，共同编写故事、集体创造，把想前，从语言、选材、结构、中心几个情”。我经常组织学生参加一些贴方面评出一些典型的优秀习作，叫小象的内容具体地讲出来。学生在交流近自然、社会与生活的活动，如观作者一个个走上讲台，把自己的文章合作中相互启发、沟通与学习，丰富察蚂蚁搬家、日出日落；倾听鸟语读给大家听。小作者们很自

4、然地感受了想象力、另外，还为每一位学生提虫鸣、细雨缠绵；感受泥土的芬芳、到这是一种骄傲、自豪，所以能读得供了充分表现和创作的机会，营造了彩虹的绮丽；开展班队活动、种花栽绘声绘色、抑扬顿挫。这是小作者表一个自主学习的环境，激起了学生对树、游园踏青、参观访问等活动；举达情感的最佳时机，也是同学们赏识写作的兴趣。文美的最佳方式。同时，我还把修改行“演讲比赛”“成语联赛”“语文在作文教学中，我还经常为学生作文的优先权还给学生，让学生在老游艺会”“诗歌朗诵会”“参观农贸创造激发想像的情境，启发学生写想师的指导下

5、当一名“小老师”，参与市场”“喜看家乡新变化”“环境卫像作文，培养学生的创造想像能力。作文的批改。这样，一方面能调动学生靠大家”等活动。这一系列活动的我坚持以学生为主，把自己见到的、生写作的积极性，另一方面在作文批举行，让学生获得了很深刻的体验。听到的、想到的，自由地用各种写法改的过程中找出了别人的不足，看到这不仅提高了学生的语言表达能力，表达出来，籍此激发学生写作的兴了别人的优点，对提高自己的作文水而且培养了学生的情感、态度、价值趣。例如指导写想象作文《假如我是平有很大的帮助。观，让学生更多地吸收感

6、性信息，丰某某》时，我在课堂上最大限度地解叶圣陶先生说：“教是为了达到富了写作素材。放学生的思想，给学生一个自由想像将来不需要教。”“授之以鱼，不如三、创设想像情境，激发想象力的空间，让学生敞开心怀说出自己的授之以渔。”因此，教师最重要的工作文教学是发展学生想像力的重幻想或愿望，无拘无束地进行想象与作是引导和指点，设法教给学生修改要途径之一。因此，在作文教学中，构思。作文的方法与技能。利用演示实验提高课堂教学效果广东省开平市金山中学聂鹏演示实验是教学的重要环节，是每个随堂演示实验都有科学研究明的问题的

7、侧重点相适应，与课型相配合讲授或课堂讨论进行的实验；是在的因素。教师在使用仪器、设备从事适应，与教学要求相适应”的原则，课堂上主要由教师操作，通过启发和引实验操作中，给学生以“身正为范”确定实验层次。导，帮助学生对实验进行观察与思考，教育，让学生从中学到科学的态度和2.发挥演示实验的作用，展示实以达到一定教学目的的教学方式。实事求是的作风。验魅力，提高教学效果一、演示实验在教学中与学生的关系二、利用演示实验来提高课堂教学质（1）通过演示实验创设问题情及其功能量的研究景，实施启发式教学，激发学生的学习1

8、.演示实验——学生认知（一）基本思路兴趣，促使他们主动的学习专业知识。将一些日常生活中的现象随堂演1.结合物理课教学的基本要求开（2）通过演示实验，以示再现于学生面前，让学生在积累感展课堂演示实验“趣”“疑”“难”为诱因，趣中涉性材料的同时，也让记忆、想象等心（1）实验演示装置适宜。实验疑、发掘问题，并依靠演示实验的程理活动积极参与和发展，从而启动思装置和器材选择应依据实验的原理和序加以引导。学起于思、思起于疑。维意识和认知愿望。教学要求，精心选择实验装