农业-说课稿 参赛.doc

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1、《农业》参赛说课稿一、说教材1、教材的地位与作用农业这一节的内容选自人间版八年级地理上册第四章中国的经济发展的第二节农业。中国拥有8亿多的农业人口，是一个名副其实的农业大国，三农问题也是国家重点关注与解决的问题之一，在中国农业是经济发展不可或缺的重要组成成分之一。本节内容一共有四个知识点，分别是农业及其重要性，我国农业的地区分布，农业发展要因地制宜和走科技强农之路。在学习这以内容之前，同学们对于农业的认识比较零星和片面，通过本节的学习将是同学们系统的认识农业及其相关知识。2、目标与重难点为了贯彻落实课程目标，即知识与技能，过程

2、与方法，情感态度与价值观的要求，根据本节内容的特点，结合学生的理解认知能力，确定以下几点为教学目标和教学重难点。目标：（1）、掌握农业及部门农业的相关概念与知识点。（2）、掌握及理解我国农业的的东西与南北差异。（3）、掌握因地制宜发展农业的知识点，并学会简单联系生活实际的运用。重难点：（1）、掌握我国农业的东西与南北差异。（2）、学会因地制宜的联系生活实际运用。二、说教法在教学的过程中应充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，而且新课程的学习注重培养学生的创新能力与实践能力，符合学生实际为使教材符合学生实际，在教学过程中主要采

3、用以下方法：1、讲授法，对于农业这一章节的内容学生相对来说比较陌生，作为老师应充分发挥好教师的主导作用。2、活动讨论法：学生作为学习的主体应充分发挥其主观能动性，在活动和讨论中学生的创新和实践能力能得到一定的提高。三、说学法1、读图与识图是学生需要掌握的基本技能也能在一定的程度上激发起学生的学习兴趣，探究活动，读图识图既符合了学生学习的基础性，又具有一定程度的实践性与应用性，有助于学生能力的提高。2、这个阶段的学生注意力不是特别能很好地集中，应从一些学生感兴趣或者有共通性的问题入手，多以提问的方式引导学生，激发起同学的学习兴趣

4、。四、说教学过程导入新课时以离我们日常生活中最近的“食”开头，询问其吃饭的时候吃了什么，能充分激起学生的兴趣和讨论的欲望，然后又从食物转移到农业影响生活的其他方面，自然的过渡。在教学的过程中有多个学生讨论探究的活动，在自主学习的基础上，能充分发挥学生作为学习主体的主体作用，并能锻炼到学生的实践和应用技能，并配合以老师的讲解把握住整个教学过程的框架，并在知识点的后面加以活动或练习，及时巩固所学的知识点。在整个教学的过程中，学习要有所侧重性，即突出教学的重点，不能将所有的知识点一概而论。教学活动的最后是对整个知识活动框架的梳理，有

5、利于让学生对知识系统的回顾与总结，找出自己明白与不明白的地方，方便学生对于不理解知识点的学习与巩固。在教学活动完成之后是相应习题的练习，随堂巩固，有助于学生知识点的把握与提高。