用爱的目光赏识孩子.doc

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1、用爱的目光赏识孩子没有赏识就没有教育。教师的赏识是激励孩子成才的动力；而教师爱的目光是孩子成长的营养。在一个集体中，孩子无论是聪明还是“愚笨”；无论是淘气还是“温顺”，他们总有各自的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自身的价值。我们班有个高高壮壮的男孩儿叫穆秀阔，他精力充沛，整天难得安宁，上课时坐不稳，在椅子上来回转圈；不管在什么场合，他只要想说话，张口就说，总和同学发生矛盾。就是这样一个让人“头疼”的孩子，放任不管，只能助长他的“恶习”；过于严厉又会产生逆反心理。根据“行为改变技术”中的正强化理论，转变他的关键是老师要用爱的目光去注视

2、他，去观察和发现他的长处，从而取长补短。在一次午饭时间，我发现总是默默的给同学盛饭，我表扬了他，当他触到我那亲切的目光，当他听到老师那真诚的赞扬和同学们热烈的掌声时，因情绪激动而涨红了小脸，嘴角露出了平日少有的微笑。下课后，我他拉到身边，用欣赏的目光看着他，并告诉他，老师、同学都很喜欢他，如果能和大家一样遵守纪律，一定是个出色的学生，从此，穆秀阔真的变了，他上课安稳多了，和同学的关系也比较融洽了。我不禁想到：爱的目光，是老师对孩子的信赖与赏识，爱的目光是孩子的需求与渴望。难怪人们说：“眼睛是心灵的窗户”，透过这扇窗户，我们将走进孩子的心灵，激励他们成

3、长。