数学教研活动小结.doc

《数学教研活动小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学教研活动小结李咏鹤为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排我们数学组校内公开课于5月19日拉开帷幕，至22日满结束。现将活动情况小结如下：本次活动共三人参加，先是由陈洪娟老师上了一节骨干教师的示范课，董淑娇老师展示了一节说课，再由吴月娥老师上了一节转岗教师的提高课，由教导处统一安排，整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，所有学科组成员都写了评课小结，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都

2、有很大收获。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。（一）教学基本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。（二）教学目标：1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标

3、有量化要求，并体现学科特点。2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。（三）教学过程方法：1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。陈洪娟老师主讲的《三角形的认识》，你能猜猜他可能是什么图形吗？问题一抛出就抓住了学生的思维，既引起学生探究的欲望，又复习了以前学过的平面图形的一些特征。接着展示生活中与三角形有关的实物，突出了三角形的广泛运用，由此导入

4、课题内容：探索三角形有怎样的特点。再让学生自己画一个任意的三角形，大部分学生发现任意三角形都有三个顶点、三条边、三个角，再通过教师的讲解以及学生的动笔操作，学生充分认识三角形的各部分名称。接着引出“什么是三角形的高？高在哪里？”师生探索出顶点到对边所作的垂线段叫三角形的高，对边叫三角形的底。并展示了画高的过程，并让学生动手画任意三角形的高。然后陈老师提问：“在一个三角形里是不是只有一条高？”“为什么一个三角形里有三条高？”确定学生都知道这是因为三角形有三个顶点。陈老师又说：“我现在想画指定底边上的高，那个同学敢来试？”再次复习如何画三角形的高。讲到三角形的稳定性时，陈

5、老师用课件展示了自行车、金字塔，“哪些地方用到了三角形？它有什么作用？”并且通过操作：分别拉一拉三角形、四边形，拉得动吗？学生们兴奋地拉扯着三角形或四边形，发现“三角形木架不管怎么使劲儿拉，都不变形，而四边形木架不费吹灰之力，就变形了”，于是学生自然地归纳出“三角形具有稳定性，四边形容易变形”。在通过学生自己动手操作，修凳子，找到能使凳子更牢固的方法。此处设计更是一处亮点。本节课，我个人认为无论是从教师的设计理念，或是从学生的学习方式来看，这节课是一节非常有价值的课。陈老师这节课与传统的概念教学相比有很大的改进，让我们看到了一个新的教学理念，整节课围绕着探究、验证、巩

6、固内化的教学方法来进行教学，让学生在动手操作中主动探究，并从中解决问题的所在。从这节课，也可以看出陈老师对知识的理解深，对教材的钻研彻，整节课上得流畅、自然，学生的主体性发挥得较好，学生动手操作的积极性比较高，全身心地投入到了学习探究中来，学生学得高兴，印象也很深刻。吴月娥老师是从英语转岗来带数学的，用她自己的话来说，开始根本就不知道数学课该怎么上，特别是面对一年级的学生，那么简单的内容还用讲吗？一个新内容给她不夸张的说四、五分钟他就能讲完。曹校长给她讲过，让她多听别的老师讲课，多像有经验老师请教，吴老师认识到自己的不足后，花了很多时间，从头学起，在办公室我们一年级的

7、老师是有目共睹的，经常去听别的老师的课，课后有什么不懂得很诚恳地向别人请教，从他这一节课中我们能很清楚的看到吴老师的付出有了很大的回报，他主讲的《人民币的认识》这一内容，吴老师先从猜谜引入，通过猜谜拉近与学生的距离并引入课堂，这样的交流促使学生从无意注意走向有意注意，为创设和谐课堂建立了一个基调，课中老师通过多媒体课件演示，使课堂一环紧扣一环，学生不自觉的在学习着新知，课堂需要合作。本课带领学生步入情境后，激活学生已有的知识经验，让学生相互介绍一下“你认识了哪些人民币？当讲到到分的单位时，播放《一分钱》的儿童歌曲，既活跃了课堂气氛，又对学生的健康发展