思考题(早热古力).doc

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1、教学目标与教学活动的设计1、根据什么确定一个单元、一个课文、一节课的教学目标？根据进度及教材初步确定教学内容分析教材，选材（学应知应会的，讲该讲的，做能做的）二、根据本节课容量制定具体教学目标设定目标原则：既不太难也不太容易目标的分类：1、确定知识目标知识理解：理解本课文内的话题信息，理解具体语言现象所传达的意义，但不一定与其他事物建立联系，能做到：解释、说明语言现象所承载的意义，推理判断，归纳概括，综合整理课文内的信息。知识应用：能对本课文内目的内容做到：找出、辨认、列举、复述、转述、背诵等。2、确定技能目标模仿，朗读，（根据图或情境）说出、听懂、读懂、仿写、书面表达等。3、确定综合应用目

2、标应用（运用一般语法规律或句型、词语对某个课文以外的同类话题进行口头表述，就某个相关话题或为解决某个特定问题进行交流，在阅读中能分析并交换见解）2、举例说明教学目标与教学活动的关系是什么？常规性的：1）认知策略活动—设计预习环节，引导学生集中注意力，引导学生记录要点，引导利用非语言信息理解主题，采取联想等策略记忆单词，采取观察-发现-探究的途径学习语法规律，不急于纠错使学生能自动纠正自己的错误（不但设计学生的活动，也要规范教师自己的活动），确定哪些地方需要借助母语帮助学生理解所学内容。2）调控策略活动—设计任务使学生自己决定为完成任务需要进行什么样的学习活动，设计活动引导学生关注并把握学习重

3、点（比如涉及重点学习内容的活动要比较多），有意识地给学生留出寻求帮助和互相帮助的机会（如同伴之间核对答案或主动询问教师），在每次活动后留出时间引导学生进行反思。3）交际策略活动—在交际活动中设计一些可以用肢体活动或其他方式表达的内容，引导学生遇到困难时用其他方式或肢体语言继续交流，在交流活动中要设计文化差异因素使学生在交际中具有跨文化交际意识。等。4）资源策略活动—在活动设计中要有学生独立查阅词典的活动，设计任务的时候留出需要补充资料的空间并提供资源使学生具有利用资源的意识。6、评估措施：对应用情况的评判。解释:为什么制定目标：实验证明，带有任务观的学生比不知任务目标的学生有更大的投入和更大

4、的主动性三、目标确定以后进行再次选材，为实现目标,对有关材料进行进一步的调整。3、请与您现时教学同步设计一个面向全体的教案，并做简单分析。教案设计：早热古力.阿布力孜学校哈拉玉宫乡中学学科英语年级七年级第Unit8课（章节）第1课时课题Whenisyourbirthday?学习目标1.掌握本课14个单词及序数词。2.学会句型：Whenisyourbirthday?It's…学习重点难点1.基数词变序数词的规则。2.日期的表达方式。学具准备家人及自己的生日卡教学过程补充修订一、出示学习目标1.掌握本课14个单词及序数词。　2.学会句型：Whenisyourbirthday?It's…　二、预习

5、交流一.写出1到30的序数词。　二.用英语写出下列月份：　一月二月三月四月五月六月七月八月　九月十月十一月十二月　三.翻译下面的对话并试着读一读：　A:Whenisyourbirthday,Mary?　B:It'sMay2nd.　三、分组讨论一.总结基数词变成序数词的规则。　二.总结日期的表达方式并用英语写出下列日期：　1.1月2日2.2月3日3.4月1日4.5月7日5.9月10日　6.10月15日7.12月25日8.7月22日9.8月20日　三.小组练习。　练习1b的对话，用自己的生日编新对话：　A:Whenisyourbirthday,HeQi?　B:MybirthdayisJune1s

6、t./It'sJune1st.　一.各小组代表写出序数词的变化规则。　二.小组代表用英语写出下列日期。　1.1月2日2.2月3日3.4月1日4.5月7日5.9月10日　6.10月15日7.12月25日8.7月22日9.8月20日　三。对话竞赛。　各小组展示对话交际，看看谁的对话有创意。　　　　　基数词变序数词的规则：　基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，　f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起　ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以　　　根据句意，补全已给出首字母的单词　1.Aprilisthef__________monthoftheyear.　2.Sami

7、s12yearsold.Hisb_________isOctober3rd.　3.Teacher'sdayisonS_______________tenth.　4.Children'sdayisonJ____________1st.　5.W_________isyourbirthday?　　　练习册P95:三.按要求完成下列各题。　　　Unit8SectionAA:Whenisyourbirthday?B:M