幼儿园小班数学《区分大小》.doc

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1、小班数学《区分大小》——魏慧玲一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。二、活动准备：1、.PPT课件2、大小猫图片各一张，大小不同的球各一种、以及玩具车3、幼儿操作材料（大小鱼各15份，大小分类盒各一个。）三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。”分别出示大小猫，“嗨！大家好

2、！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”2、帮助大大小小打扮。（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，哪件衣服大？哪件衣服小？” “现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”（2）穿鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。老师：“现在我们要给大大小小穿鞋子，小朋友告诉我，哪双鞋子大，哪双鞋子小？小结：大大、小小告诉老师，很喜欢宝宝选的衣服和鞋

3、子，穿起来刚刚好，很合身。（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。）1、认识大小标记老师：“这里有一些东西，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”（标有大小标志的盒子） 2、老师示范送风车，引导幼儿说出：“大风车送到大大家，小风车送到小小家。” 3、请个别幼儿上前送东西；球、玩具车。（此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类）（四）玩游戏：“送礼物给大大小小”（通过幼儿的操作，认识大小并按照大小标记进行分类。）

4、1.幼儿操作。老师：“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小，看看都有什么？”请全体幼儿送爱吃的大鱼和小鱼到大大小小家。（五）结束活动老师：宝宝们送了大大小小爱吃的鱼，大大和小小很开心，现在，大大小小在游乐场等着我们一起愉快的玩耍,开着小火车出去吧。播放音乐《大猫小猫》结束活动教学反思：整堂课幼儿属于大脑:兴奋状态，由于幼儿第一次来幼儿园的活动室上课，幼儿都被环境所吸引，控制不住自己，在课上都很是激动，出现了幼儿走走停停，在地毯上躺着，课堂上出现常规不好的现象（根本就坐不住）。自我感觉自己说的话都不管用，还是出现会走的幼儿。因此，以后应该在上公开课前。应留有充分的时间让孩子熟悉周围

5、的环境，再进行教学会更好。课堂上，利用了PPT课件，幼儿更是激动和陌生，充满着好奇心。我自己是掌控不住的局面。教具的出现：如玩具车、皮球、幼儿更是按捺不住，自己也想玩车车，出现几个宝宝拿着送给大大小小的礼物在推车车，课堂局面出现乱糟糟，因此在选择教具的时候，应考虑到幼儿的生活中熟悉常见的物品，幼儿就不会这么兴奋。图片三：给大大小小穿鞋子，（比较大小）应请幼儿上来指出来，加深印象，有一个榜样的作用和调动幼儿学习的兴趣，选择图片可以选择一模一样的衣服只有大小不一样，问“这两件衣服有什么不一样的？”这样幼儿更能直观的学习到大与小的概念，通过这堂公开课，领导和老师提出了很多的建设性的建议，

6、知道了自身教学上的问题，使自己的教学技能得以提升，为我以后的教学提供了宝贵的意见和建议。坚持自己的教育信仰：“结合幼儿的年龄特点，注重教学方法。始终遵循循环渐进的原则。以及培养良好的师幼互动是课堂效果的前提”。