小学德育管理探索与实践 .doc

《小学德育管理探索与实践 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学德育管理探索与实践小学德育管理探索与实践小学德育管理探索与实践　　引导儿童关注自然、关注社会，使儿童在身临其境，潜移默化中增长知识，培养能力，陶冶情操，提升品格。我们对资源进行创意性开发，并将育人资源进行整合与再创造。1.从儿童交往出发我们制定“儿童交往公约”，帮助孩子们在与他人建立起交往关系的过程中，掌握规则、学会合作，学会解决矛盾和冲突，学会表现自己，理解他人。开办“开心果”心理咨询室，培养学生乐观向上、富有韧性的心理品质，提高儿童情绪的自我调节能力；建立小小法制院，从法律常识、学校生活、社会生活、行为规范、安全自护等方面，有针对性地开展法制启蒙教育。

2、与此同时，学校还利用广播站、电视台等校园媒体进行常规的德育宣讲；利用各种节日开展面向全体学生的活动，让学生在节日的文化氛围下，展示自己。除此之外学校还创设了丰富的“嘉年华活动”，让学生在活动中获得各种角色体验，在“换客空间”做家居设计师、在“DIY”做手工艺人、成为小厨师进行“水果拼盘大比拼”……2.关注儿童的个性发展我们根据学生的不同个性开设各种平台，让热爱阅读、能说会道的孩子，走上讲坛；让喜爱观察、乐于发现的孩子，拿起相机、画笔去记录描绘生活中的美；让有着奇思妙想和求知精神的孩子，去探索发现，透过小问题创造大世界……3.充分发挥德育的社会性让德育走出校园，

3、走进社会，从而给学生带来更为丰富全面的德育活动体验。我们和周边社区一起，充分利用社会中的德育资源，开展各式各样的实践活动。例如假期间的雏鹰假日小队活动，根据不同年龄段的活动主题，利用家长的丰富资源，将活动开展得充实而有益。我们更是把雏鹰假日小队的活动从假期推广至平时，开展雏鹰公益行活动，发扬学生的公益精神，将校园内的德育号召化为日常生活中的德育行动。　　除了课堂，丰富多彩的学生社团活动也为儿童创造出了一个对话交往的平台，在这里他们能够与不同年级、不同班级但却拥有共同爱好的同伴们开展交往活动。学校建有3个平台：叮当讲坛、银铃话吧、校刊编辑部。3支队伍：学生校长、

4、红蓝超人队、红领巾岗。20个丰富多彩的社团。1.引导儿童在平台中成长以我校的三个平台的建设与开展为例：叮当讲坛：利用周一的晨会时间，我校在常规的升旗仪式后推出了“叮当演说家”的环节，会邀请到银城小叮当站在国旗下，有的讲述名人励志故事，向全校师生宣传弘扬正能量；有的与同伴合作，用生动活泼的方式演讲自己的校园生活的点滴；有的针对校园生活中甚至是社会中的实际现象，展开红与黑的多方辩论，用灵动的思维、大胆、自信的表达彰显红领巾风采。银铃话吧：每天的晨会课，孩子们都会用3—5分钟的时间，针对昨日布置的一个话题进行演说，可以是时事新闻评述，可以是一个学习主张、生活习惯的争

5、鸣，可以是对一种校园现象的正反观点辩论。孩子们各抒己见，畅所欲言。从一年级的课堂开始，学生会有一个属于自己的课前三分钟展示时间，他们可以利用这个时间在班级内进行有学科特色的演讲。通过这一形式的活动让学生逐步锻炼自己的表达能力。校刊编辑部：在我校有一本属于全校师生的刊物——《银铃叮当》，其中专门设置了相应的栏目，由学生自主采编校园趣事；自由投稿，择优刊登；包括文字作品、摄影作品、书画作品……有时会围绕一个热点问题开展学生、教师、家长间的三方评论，在银铃编辑部中，三方代表们妙语连珠，可谓是故事多多，精彩纷呈。2.关注儿童在责任中成长校园可以算是一个小型“社会”，儿

6、童在校园中的对话，不应该只局限于教学中的对话，或是开展的特色活动中的交流，应该延伸到校园生活的点滴之中，包括在学校的日常管理中。学校的日常管理，不应只是教师对学生的管理，校园中的每一个孩子都应该是校园的主人，他们有能力并且有理由参与到学生管理中去。在参与校园管理的过程中，儿童将会亲身经历与众不同的对话环境。以我校的三支队伍的建设与开展为例：红蓝超人：“小红帽”礼仪队每周一清晨微笑地迎接伙伴进校园；“小白鸽”卫生队在校园中巡视，让草地更绿，让花儿更香，让教室更明亮；“蓝帽子”两操队督促师生齐锻炼，全民运动身体棒；“黑猫警长”交通队站岗提醒“只走不跑安全行”；“小

7、绿人”文明队宣传督察人人有责。学生校长这是银城小学的德育品牌项目之一，“学生校长”岗位的创设。公开竞选学生校长，从巡回演讲到竞职答辩，再到参与学校日常管理，它是彰显学生个性，施展学生才能的舞台。学生参与到学校管理的方方面面，培养锻炼学生的领导力，协调力，合作力，对话管理的能力。红领巾岗每一个红领巾都是学校的主人，都有责任为学校的一草一木，一花一屋服务。学校有近100个红领巾岗，分由各班级负责定点定时管理，而管理人员则由学生担当，红领巾可以自主向班主任申报，接受队干培训，在红领巾岗内承担自己的义务。如班级门前的“红领巾岗”是为了提醒同学不要在走廊追跑；图书架前的

8、“红领巾岗”则是提醒同学文明阅读；垃圾