学前英语教育学生就业方向研究 .doc

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1、学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究学前英语教育学生就业方向研究　　随着高等教育由精英教育步入大众化教育,高校毕业生就业形势更加严峻。2003年普通高校毕业生为212万,2004年为280万,2005年为338万,2006年为413万,2007年将达495万。这预示着大学生毕业生尤其是大专毕业生面临的就业压力越来越大,就业难的问题日见突出。为了解严峻的就业形势下长沙师范专科学校学前英语教育专业2007届毕业生的就业意向,笔者采取问卷调查和访谈结合的方式,于20

2、06年11月间对该届毕业生进行了抽样调查。共发放问卷100份,回收有效问卷82份,有效率%。现对调查结果进行总结和分析,并提出加强学前英语教育专业毕业生就业工作的对策和措施。　　一、就业意向的调查与分析　　1.毕业生的就业意向　　在就业形势日趋严峻的情况下,大部分本科毕业生选择了考研和公务员,而从表1我们可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生%选择了就业,因此,就业是他们的主要选择,%的毕业生选择了自主创业,这说明毕业生具备一定的创业意识,这可能与目前不断出台国家优惠政策鼓励大学生创业有关。选择专升本和出国的分别为%和%,表明一部分学生在家庭经济条件允许的情况下,选择升学,以进一

3、步积蓄知识,谋求未来更大的发展空间。　　2.毕业生的就业地区　　从表2可以看出,毕业生就业地区主要选择　　东南沿海开放地区和本省省会,分别为%和%,两者总共高达%,而选择西部边远地区和内地中小城市就业的人数只占%。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005届和2006届毕业生实际就业地区为:本省省会为%,东南沿海开放地区%,京津地区%,省内中小城市%,其他%。通过对比,我们发现,毕业生对于就业地区的选择集中在东南沿海开放地区和本省省会。可见,无论毕业生的就业意向还是其实际就业情况,都是与长沙师范专科学校学前英语教育专业培养城市幼儿英语教师的目标相一致的。　　表1毕业生的就业去向　　表2毕业生

4、倾向的就业地区　　3.毕业生的就业单位　　从表3可以看出,国家机关幼儿园是毕业生就业的主要意向,共占%;其次是公立学校附属幼儿园,占%;私立幼儿园占%。因此,选择公立幼儿园就业的人数远远高于选择私立幼儿园。近年来,随着私立幼儿园的迅速发展,所需教师大大增加,而愿意到私立幼儿园就业的人数仅为%,绝大部分选择待遇较好的国家机关幼儿园和公立学校幼儿园就业。长沙师范专科学校学前英语教育专业2005、2006届毕业生中,在私立幼儿园就业的占%,国家机关幼儿园就业的占%,公立学校幼儿园就业的占%,其他占%。可见,事实上大部分毕业生在私立幼儿园就业。　　表3毕业生倾向的就业单位　　4.毕业生期望月薪　　

5、收入是反映就业状况最重要的指标之一。由表4可知,毕业生期望月薪在1000元以下的仅%,1001-2000元的达%,2001-3000元的占%,%选择在3000元以上。共有%的毕业生选择2000元以上。而在现实生活中,要达到这一标准是很难的。北京大学教育经济系副主任岳昌君参与的国家“十五”重点课题“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组对2005年的大学毕业生就业状况进行了大规模的问卷调查。　　统计结果显示,2005年的高校毕业生平均月收入为1588元,其中专科毕业生为1333元,本科毕业生为1549元,硕士、博士分别为2674元和2917元。　　表4毕业生期望月薪　　5.毕业生的求职方式　　

6、要努力创造条件保证毕业生成功就业,我们应当了解他们比较倾向的求职方式,以便采取相应措施。经调查,毕业生倾向的求职方式前三位依次为:校内大型招聘会,老师、校友、学友推荐,自主寻访。校内招聘会被毕业生认为是找工作的最佳途径,不仅成功率高,而且可以节省大量的时间和资金。老师、校友、学友推荐之所以排在第二位,这与长沙师范专科学校悠久的历史有关。　　该校已有近100年的历史,许多校友都已成为幼教战线的精英,因而充分利用这种资源,能够有效促进学生就业。　　表5毕业生倾向的求职方式　　二、择业行为的影响因素分析　　1.个人就业的目的。个人的就业目的与就业意向有着密切的关系。该问卷调查设计了就业的8大目的

7、,请被调查者选出其中的3项并按重要程度进行排序。得出的描述统计结果如下:　　表6个人就业目的排序　　注:表中的总分是以对排序第一、二、三分别赋值为“3、2、1”所得。　　从表6可以看出,长沙师范专科学校学前英语教育专业毕业生个人就业的主要目的居于前四位的分别是:“实现自身价值”、“充分发挥自己兴趣爱好”、“生计的需要”和“施展能力和完善人格”。这表明毕业生在追求物质生活的同时,非常重视自我发展与自我完善,渴望自身价值能够