神奇的七巧板.doc

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1、数学：神奇的七巧板活动目标：　　1.学习看七巧板图谱进行拼图活动，尝试拼出四个以上的图案。2.喜欢拼图游戏，愿意大胆创新新的图形并命名。3.知道七巧板是中国传统玩具之一。活动准备：1.七块图形等人手一份2.幼儿用书、教学挂图60-26活动过程：　1、出示七巧板，引起幼儿参与活动的兴趣。　　（1）、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。　　师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？　　（2）、老师现在把这个正方形

2、沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。（三角形、正方形和平形四边形）　　（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？　　（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）　　二、教师与幼儿一起玩七巧板，并鼓励幼儿大胆想象。　　（1）、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大

3、小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）　　（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）　　幼：正方形、三角形……　　师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）　　师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形

4、一样大）　　3、教师示范拼组图形，幼儿自由玩七巧板。　　（1）、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。　　（2）、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。　　（3）、教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？　　4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。　

5、　（1）、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。　　（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。　　5、引导幼儿为自己的作品起名字，并与同伴一起欣赏七巧板作品。