时代呼唤真名师.doc

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1、时代呼唤真名师五广祠小学卢世勇名师是怎么来的？打造也罢，自主生长也好，他人提携也可，这些本无可厚非，曲径通幽，条条大路通罗马！关键是名师要有名师的实力和风范。不追名逐利。当今时代，名和利更像一对双胞胎，这也是名师必须面对的一种困境。众望所归的名师，是大家对名师的一种认可，这个可以有。若是沉醉于追名逐利中，名师也是一把双刃剑，到头来很可能伤了自己。现实生活中，我们还经常见到一些沽名钓誉之徒，打着名师的旗号，干着私利的勾当，终日忙碌于各种讲座和推销活动，美其名曰：公益天下！更有甚者，稍有名气后，一本本功利性极强的书籍雨后春笋般

2、涌现。不固步自封。很多名师一旦成名，就不思进取了，似乎一辈子都可以坐享其名，结果，满脑袋成芝麻乱谷子，于人于己相当不利。学无止境，名师需要在与时俱进的坐标中找准自己的定位，需要实现学术领域的纵发展，能让更多的人共享名成果。我国很少有“大家”型人才的涌现，很多是为名所累，方仲永泯然众矣的例子数不胜数。捧杀人才和埋没人才同样可怕。名师不是傲慢与偏见的产物，更是谦虚和灼见结果，用自己的研究成就名望，公认的名望进一步促推名师研究的深入，带来更大的成就。名师是一个“加油站”，而不是“终点站”。从教师中来，到教师中去。在学而优则仕，研

3、而优则出书时代，从一线中成长起来的名师，到头来很容易脱离一线。引领更多的教师成长，当属名师的一个重要责任。目前而言，教师成长是一个沉重的话题，不愿意读书和不懂研究，享受不到研究的成果，很容易让老师们陷入了职业倦怠。名师的成长是一笔隐形的财富，很多时候可以照亮黑暗中前行的老师。从普通老师成长起来的名师，最后还需要回到老师中去。世易时移，不同时期的老师所面临的的问题不同，名师除了要以自己的成长经历去启发和引领老师外，更为重要的使命是，要深入教师中去，和一线教师一起去解决教育中所面临的新的问题，这样的名师会有更为实在的效应。名师

4、的舞台在课堂。课堂是一项永远充满遗憾的艺术，但课堂可以变得更加有效和高效。是老师就要和学生打交道，脱离学生的名师不会是真正的名师。名师不只是把好学生教好，更是要善于转变后进生，不只是提高学生的分数成绩，更是要努力培养学生健全的人格。名师需要努力关注当前教育教学中的难题，竭尽所能去引领学生走上自主合作探究之路，不是要学生怎么去做，而是能让学生领悟该怎么做，名师的课堂是学生的乐园，学生永远是名师的研究对象。立足课堂，扎根一线，善于学习，不追逐名利，名师方能名至实归！