新教材一年级数学上册内容的变动.doc

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1、新教材一年级数学上册内容的变动2012年7月22至23日,我参加了为期两天的襄阳市的小学数学培训,21日下午报到时一拿到新课本,我就发现内容有一些变化.通过两天的学习和比较,我将新学年一年级数学上册内容的一些变动作出如下五个方面的总结:一．加强了准备性（主要体现在第一、二单元）1．把实验教材的第一、二单元合并为“准备课”。原第二单元“比一比”只保留了比多少的内容，比长短、高矮内容删掉。它与第一单元的“数一数”合并为新教才的第一单元的“准备课”。２．将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。二．降低了难度（主要体现在第四、七单元）１．平面、立体图形的

2、认识分散编排。对实验教材一年级上册第四单元“认识物体和图形”和一年级下册第三单元“图形的拼组”进行整合并重新编排，把认识立体图形及立体图形的拼组安排在一年级上册，将认识平面图形移到一年级下册，分散了难点。２．根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。去掉实验教材一年级下册中第七单元认识时间，降低了对一年级小学生认识时间的要求。在时钟的认识上只认识整时.三．“统计与概率”的内容和编排结构都做了调整，变化较大。   　1.将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，将分类与统计结合编排为“分类与整理”，体现分类与统计的关系

3、。 　　2.将实验教材一年级下册“统计”单元的内容后移。四．“综合与实践”的编排有所调整。   　根据一年级学生学习和所学内容的特点以及实践经验，每册只编排了一个“综合与实践”的主题活动，一上加强了活动的综合性和实践性。一下加强了探索方法的引导，渗透数学思想方法五．本册教学单元的数量发生了变化。    将实验教材的10个教学内容单元整合为9个单元，安排了一个“综合与实践”的主题活动。如将实验教材一年级上册中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”，更好地体现了准备性。将一年级下册的位置移至一年级上册，去掉原第七单元认识时间，将实验教材的10个教学内

4、容单元整合为8个单元。