我认为有些不正常.doc

ID:54321533

大小:22.50 KB

页数:3页

时间:2020-04-15

我认为有些不正常.doc_第1页
我认为有些不正常.doc_第2页
我认为有些不正常.doc_第3页
资源描述:

《我认为有些不正常.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、不正常现象的背后......王颖(思品)近段发现一现象:考试前老师比学生紧张。每次考试前走进教室,语、数、英老师都在,他们恨不得把所有的时间都要了去,给孩子们讲,给孩子们批作业、改卷子。但孩子们却说说笑笑,一脸轻松,老师着急说上几句,他们还有些不耐烦,但又不得不按要求去做。六年级的学生马上就要毕业了,每月都会有考试,但孩子们看起来好像没事人儿似的。我认为有些不正常。上午考语文,我到逸夫楼上巡视。语文老师都去阅卷了,有的监考老师已进了教室,但有些教室没有老师。孩子们应该干什么?做考前准备,看书复习,办办杂事,应该是安静的。但孩子们并非

2、在做这些。教室里很闹,有说笑打闹的,有维持纪律的(但没人听),一点儿考试的感觉都找不到,甚至比平时还要放松。我认为有些不正常。孩子们不知道问什么要学习,他们认为是为老师和父母学习的,没有自己的目标。“志不高者智不达”。(没有梦想,没有目标,所以学习动力缺失。)建议把情景换成水平测试,不允许“考试”了。小崔老师的女儿今年要上小学了,为了不让孩子掉队,给孩子报了数学班,学习10以内的加减法,又报了拼音班。因为这些在孩子所上的幼儿园中是不学的。当时小崔老师为女儿选择幼儿园时怕孩子学这学那,违背孩子发展的规律,如坚决不学写字,因为小孩子的小

3、肌肉群未发育好,另外怕孩子拿笔姿势不正确,入学后不好矫正。但是在即将入学时,小崔老师老师又担心了,孩子在幼儿园时是“轻松”了,但并不是所有的幼儿都不学这些呀,怎么办?只有补了。又想给孩子一个快乐的童年,又剥夺了孩子享受童年的时间,在矛盾中进行着教育。我认为有些不正常。安老师的女儿上五年级了,我们都感觉孩子发展的很好,但安老师自己却觉着很累。因为每天的作业需要家长检查。我问,如果你每天不检查会怎么样,“那成绩就会哗地下来!没办法,不管不行。人家家长都管呀。”我认为有些不正常。一位朋友的孩子上二年级了,这是他们家的老二,老大已经上初中了

4、,因为对老大管的少,孩子的成绩不理想,所以为了不再留下遗憾,工作辞了,家务不干了,请来了保姆。这位妈妈对孩子是“一陪到底”:陪着孩子读书,陪着孩子写作业,陪着孩子检查错题,陪着孩子参加班级活动。结果是,凡是孩子在家的作业都特别好,字体工整,正确率高。但孩子在学校的表现呢?上课听讲注意力不集中,作业、考试总是写不上去。可想而知成绩也是很让人失望的。我认为有些不正常。今天孩子生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小。父母的心态是孩子成长环境的重要因素,缺失了对孩子精神文化环境的培养而仅仅盯着眼前一些

5、浅层的功利的所谓“优秀”,结果南辕北辙,事倍功半。这些不正常的背后是什么?先别说是国家考试制度出了问题,更赖不着高考。我觉着是家长过度的呵护,是教师过高的期望,孩子们不知道学习是自己的事情,孩子们不知道他们要学习什么本领,他们只知道遇到困难家长会去解决,他们只知道什么不会老师会教,从小的衣来伸手,饭来张口,可以延续到自己很大的时候,反正就我一个宝贝,家长有的是时间和精力;从小乖宝宝一样的课堂听课让他们离不开老师,离了老师自己就会放羊,思想上,行为上就会一塌糊涂。让人生气着急,他们却不知也。这个结尾感觉还是在说现象,仅让人“有同感”却

6、“无收获”,显得高度不够。颖,这篇文章谈到了“孩子学习动力的缺失”和“精神文化的缺失”现象,题目是“不正常现象的背后”感觉文章揭示透过现象所反映出“背后”的本质不太明显。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《我认为有些不正常.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、不正常现象的背后......王颖(思品)近段发现一现象:考试前老师比学生紧张。每次考试前走进教室,语、数、英老师都在,他们恨不得把所有的时间都要了去,给孩子们讲,给孩子们批作业、改卷子。但孩子们却说说笑笑,一脸轻松,老师着急说上几句,他们还有些不耐烦,但又不得不按要求去做。六年级的学生马上就要毕业了,每月都会有考试,但孩子们看起来好像没事人儿似的。我认为有些不正常。上午考语文,我到逸夫楼上巡视。语文老师都去阅卷了,有的监考老师已进了教室,但有些教室没有老师。孩子们应该干什么?做考前准备,看书复习,办办杂事,应该是安静的。但孩子们并非

2、在做这些。教室里很闹,有说笑打闹的,有维持纪律的(但没人听),一点儿考试的感觉都找不到,甚至比平时还要放松。我认为有些不正常。孩子们不知道问什么要学习,他们认为是为老师和父母学习的,没有自己的目标。“志不高者智不达”。(没有梦想,没有目标,所以学习动力缺失。)建议把情景换成水平测试,不允许“考试”了。小崔老师的女儿今年要上小学了,为了不让孩子掉队,给孩子报了数学班,学习10以内的加减法,又报了拼音班。因为这些在孩子所上的幼儿园中是不学的。当时小崔老师为女儿选择幼儿园时怕孩子学这学那,违背孩子发展的规律,如坚决不学写字,因为小孩子的小

3、肌肉群未发育好,另外怕孩子拿笔姿势不正确,入学后不好矫正。但是在即将入学时,小崔老师老师又担心了,孩子在幼儿园时是“轻松”了,但并不是所有的幼儿都不学这些呀,怎么办?只有补了。又想给孩子一个快乐的童年,又剥夺了孩子享受童年的时间,在矛盾中进行着教育。我认为有些不正常。安老师的女儿上五年级了,我们都感觉孩子发展的很好,但安老师自己却觉着很累。因为每天的作业需要家长检查。我问,如果你每天不检查会怎么样,“那成绩就会哗地下来!没办法,不管不行。人家家长都管呀。”我认为有些不正常。一位朋友的孩子上二年级了,这是他们家的老二,老大已经上初中了

4、,因为对老大管的少,孩子的成绩不理想,所以为了不再留下遗憾,工作辞了,家务不干了,请来了保姆。这位妈妈对孩子是“一陪到底”:陪着孩子读书,陪着孩子写作业,陪着孩子检查错题,陪着孩子参加班级活动。结果是,凡是孩子在家的作业都特别好,字体工整,正确率高。但孩子在学校的表现呢?上课听讲注意力不集中,作业、考试总是写不上去。可想而知成绩也是很让人失望的。我认为有些不正常。今天孩子生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小。父母的心态是孩子成长环境的重要因素,缺失了对孩子精神文化环境的培养而仅仅盯着眼前一些

5、浅层的功利的所谓“优秀”,结果南辕北辙,事倍功半。这些不正常的背后是什么?先别说是国家考试制度出了问题,更赖不着高考。我觉着是家长过度的呵护,是教师过高的期望,孩子们不知道学习是自己的事情,孩子们不知道他们要学习什么本领,他们只知道遇到困难家长会去解决,他们只知道什么不会老师会教,从小的衣来伸手,饭来张口,可以延续到自己很大的时候,反正就我一个宝贝,家长有的是时间和精力;从小乖宝宝一样的课堂听课让他们离不开老师,离了老师自己就会放羊,思想上,行为上就会一塌糊涂。让人生气着急,他们却不知也。这个结尾感觉还是在说现象,仅让人“有同感”却

6、“无收获”,显得高度不够。颖,这篇文章谈到了“孩子学习动力的缺失”和“精神文化的缺失”现象,题目是“不正常现象的背后”感觉文章揭示透过现象所反映出“背后”的本质不太明显。

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭