怎样激发中学生学习英语的兴趣.doc

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1、怎样激发中学生学习英语的兴趣作者：吴丹霞(初中英语广西初中英语二班)评论数/浏览数：7/405发表日期：2011-11-1222:25:341．采用灵活多样的教学方式2．创设与教学内容相关的语言环境3．正确地评价学生4．建立和谐的师生关系5．让学生体会成功感怎样激发中学生学习英语的兴趣在新课程标准下的中学英语教学中，作为教师应为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境，这是学生学好英语的重要前提之一。目前中学（尤其是农村中学）英语学习的现状却不容乐观，学生投入的时间和精力多，学习效率不高，因为种种原因而产生的畏难、厌学等情绪比较普遍。众所周知，兴趣是最好的老师。激发学生对英语的兴

2、趣成为英语教学的关键所在。教师要激发学生学习英语的兴趣，应该采用灵活多样的教学方式；创设与教学内容相关的语言环境；教学内容设计紧密结合学生实际；建立和谐的师生关系；让学生体会成功感。兴趣是学习的动力，在教与学的关系上，我国古人强调教必有趣，以趣促学。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。可见能激发中学生学习英语的兴趣，就能达到事半功倍的效果。那么怎样才能激发中学生学习英语的兴

3、趣呢？作为一名中学英语教师，结合我个人的实践及教学经验，我想就这个问题谈谈我的心得体会。也希望因此而起到抛砖引玉的作用。一．中学生对英语缺乏兴趣时的学习状态及其不良影响由于教学内容单一或者教学内容难度比较高，或者学生本身缺乏学习英语的动力，或者因为偶然的失败等等原因，一些学生丧失了学习英语的兴趣。这些学生对英语缺乏兴趣所产生的不良心理状态对学习的影响是很不好的。1.存在畏难情绪部分学生有学好英语的愿望，也下过决心要努力学习，而学习不仅要有不怕吃苦的精神，而且要有持之以恒的耐力。由于他们缺乏坚强的意志力，一旦短期内没有达到预期的效果，便对英语失去了兴趣，没有了进取心，久而久之，造

4、成知识脱节，学习上障碍重重。由于学习基础差，个人的智力和非智力等各方面的原因，有些学生在学习过程中遇到困难，即使努力了，也收效甚微，成绩不能提高；有时甚至还遭到同学的嘲笑、老师的批评，形成自卑心理。在学习英语过程中，学生会碰到许多困难，如果缺乏刻苦攻读，认真钻研的精神，全凭一时的热情学习，一旦遇到困难，或考试受挫，就会退阵下来，灰心丧气，对学习英语产生畏难情绪，便萌发放弃学习英语的念头。2.注意力易分散,产生厌学情绪在学业不良的学生中，有的学生缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师、同学寻求答案。做事情没有持久性、稳定性，遇到小

5、问题便退缩，对自己行为缺乏应有的控制能力，容易被外界一些事情所诱惑，缺乏责任感等，都会对学习有不良的影响，严重阻碍学习的进步。3.学习成绩差,并且形成恶性循环学生一旦对学习失去了兴趣，学习就会成为他们的负担。他们或者对学习产生抵触或对抗情绪，或者对学习产生焦虑，或者对学习产生恐惧，或者会由于连续的失败而逃避或回避学习，或者出现学习抑郁症如食欲不振、孤独、懒散、过敏、闷闷不乐等，由此学业就会下降甚至学业不良。学习困难学生在各科学习的初始阶段往往会遇到一些困难，即一些难以理解的知识，度过这些难关，学生就能顺利地掌握该学科的基础知识和学习方法，兴趣也会渐趋稳定。闯不过这些难关，学生在

6、学习上就会困难重重，学习兴趣就会锐减，甚至会感到味如嚼蜡。二．如何激发中学生学习英语的兴趣1．采用灵活多样的教学方式①开展竞赛，活跃课堂气氛多数学生都有好胜、好表现自己的心理，如能在课堂上制造一种氛围，让学生充分表现自己，不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生学习英语的兴趣。例如：我在复习学过的表示运动项目的单词时，把全班分成男女两个小组进行比赛。让每个同学站起来只能说一个，不能重复，且配以动作，学生的学习兴趣很浓，达到了事半功倍的效果。②利用实物教学，做游戏辅助教学利用实物教学是一种行之有效的教学手段。例如：2002年12月我在参加县里的优质课比赛时，要求我上人教版初一年级英语上册

7、Lesson53,（那时的教材版本跟现在的不同）那一课书要求掌握很多关于衣服类的单词，我准备了与这些单词有关的衣服，每展示一件衣服就配以单词卡片教授新单词，然后反复操练，在游戏这一环节，我请两位学生拿着一根晾衣绳，教授词汇clothingline(晾衣绳)。然后出示卡片，请学生把卡片上的单词所对应的衣服挂到晾衣绳上，学生的学习热情很高，课堂气氛异常活跃，取得了很好的教学效果，得到了评委及师生们的一致好评，我因此获得了县初中英语优质课一等奖。③利用多媒体进行教学现在有不少的学校都配备了多媒体教