小学英语六年级上册Unit6PartA教学反思.doc

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1、小学英语六年级上册Unit6PartA教学反思榆林市第八小学任娇教学目标：1.知识目标：听说读写五个新单词rain,cloud,sun,stream,vapour.听说认读句型：Wheretheraincomefrom?2.能力目标：简述水的循环过程。3.情感目标：了解大自然的神奇与美丽，教育学生热爱大自然。教学重点：听说读写五个新单词，简述水的循环过程。教学难点：简述水的循环过程。教师教法：采用任务型教学途径，利用小组合作学习的形式，倡导学生的体验参与。学生学法：小组内互助，小队间竞争的形式，达成学习目标。首先我感觉自己比较成功的地方，是在课堂教学中设计的四个任务都是为实现教

2、学目标而设计的有难度，有梯度的任务。第一个任务是背诵新词和句子，这属于一个基础任务，学生在课堂中是易于完成的。而且在实际的教学中达到了预期目标。第二个任务是英汉搭配并说唱歌谣。与第一个任务相比，难度有所增加，学生基本能够完成。设计目的是让学生理解和巩固水的循环过程。第三个任务是排列图片并叙述水的循环过程。这是本节课的重点，同时也是难点任务。学生在实际的叙述中遇到问题是正常的，也在所难免。教师适时，适当的引导能够对学生的学习和理解产生推动作用。第四个任务是讨论并叙述结果。这是本节课的一个拓展型任务。要求学生能把句型应用于实际生活经验中，让学生明白英语在实际生活中如何运用。这个任务

3、也基本上能够顺利完成。其次是在前置性作业的设计上，每一项作业的设计都是经过认真思考，并与课堂任务密切相关的。所以学生在完成任务时能够做得比较顺利。再次在学生学习方式上，采用小组合作的形式，放手让学生自主学习，互助学习，这样能够让学生查漏补缺，达到自己学习所不能达到的效果。最后就是在课堂评价上采用加分制的方法，让小组为小队争光，激励学生主动学习。既避免了英语评价语言的单一性，又能激发学生的集体荣誉感。但是因为我的生本英语课堂还处于一个探索阶段，所以也难免会出现很多问题。首先，在课程的流程上，有一个环节是让学生到台前教单词。学生在教单词时普遍采用朗读，或用升降调朗读的方式，没有注意

4、到其中元音或字母组合的发音训练，也未能将单词放到句子中去教。教的形式单一，缺乏活力与生气。认真反思，我觉得这与教师平时对“学生如何教”缺乏方法性的指导有很大关系。其次，整节课的设计虽然能够实现教学目标，但是缺乏语言的大量输入，课堂训练上基本是单纯围绕5词1句进行的，缺乏生本课堂本应该具有的活力。对此，我想做为教师一定要打开思路，将学生的学融入到生活中去，让学生觉得学是为了用。再次，在抽签选择学习任务这一做法上有欠妥当。“抽签”带有很大的随机性，有可能难度大的任务被学习实力较弱的小组抽到，学生在完成任务时感到太困难；也有可能难度低的任务被学习实力较强的小组抽到，学生在完成任务时感

5、到太轻松而不屑于去完成任务或完成任务后无所事事。造成有的学生吃不了，有的学生吃不饱的现象。这些都是在今后的学习和研究中我自己有待于改进的地方。有关前置性作业的设计可以有必做题与选做题之分，我会在今后的作业处理上细心考虑。英语学用结合的问题，将英语课与生活经验相联系，体现“学是为了用”的观念，我会在今后的教学实践中努力改进，不断完善自己的课堂。验证码：换一张 上一页1...-1-1-1-1-1-1-1...-1下一页