学会倾听说课稿.doc

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1、学会倾听（说课稿）各位老师:大家好：我本次说课的主题是《学会倾听》。理念是心理辅导活动课的灵魂。因此，我觉得很有必要首先将这堂活动课的理念进行阐述：倾听是一种人际交往礼仪，也是获取信息的重要方式。现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。四年级的孩子，是由儿童期向少年期转变的重要过程。这时的他们，渴望与人沟通，但是很多时候的交流都是由于不会倾听造成的。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过故事、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听

2、，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。针对四年级孩子的年龄特征，我设定本堂活动课的目标如下：1、通过情境、游戏等方式，认识倾听的重要性。2、通过心理短剧、小组讨论等活动，体验不同的倾听态度带来的不同感受，初步掌握倾听小技巧，学做一个合格的倾听者。教学重点是感悟倾听的重要性，学做一个合格的倾听者。教学难点是结合自身体验，讨论如何做一个合格的倾听者？课前准备：1.每6人一小组，选好组长2.录像：心理小剧场《她是我的好朋友吗？》3.游戏的听力材料接下来我来说说这堂课的设计，在心理辅导活动课的设计当中，“活动”和“体验”是最核心的两个

3、要素。对于孩子心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，整个活动我试图做了精心设计和安排，分为五个环节：1.热身游戏抓手指2.故事导入了解倾听3.心理剧场感悟倾听4.身临其境解密倾听5.谈收获小结延伸一.热身游戏：抓手指通过游戏，活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离。从学生谈游戏的感受中引出主题。二．故事导入了解倾听首先，通过略带幽默的故事让学生初步了解不良的倾听行为带来的后果，让孩子们初步感悟倾听的重要性。小故事一下子就抓住了学生的心弦，将孩子们真正带入课堂中来。接着通过简单的

4、倾听小测验告诉学生倾听并不是那么容易的，需要我们去学习。三．心理剧场感悟倾听选取这样的小品，首先是基于学生平时的学习、生活经验，他们很熟悉，让孩子感同身受：原来不良的倾听行为会给别人带来这么大的伤害。在观看心理剧的同时，我让孩子们说说丽丽在倾听时的眼神，表情，以及动作，并及时根据学生的反馈进行板书。本环节重在引导学生自己去发现、思考和体会。四．身临其境解密倾听这个环节是本节活动课的重点，同时也是难点。首先我让学生结合自己的平时生活，来谈一谈自己经历过的向别人诉说烦恼或分享喜悦时，对方认真倾听或者不认真倾听的事，并说说当时自己是什么感受。这样的设

5、计，旨在在学生通过自己的体验深刻感受到不同的倾听态度给人带来不同的感受。学生们各抒己见，畅所欲言，在舒缓的音乐中回忆着自己的倾听小故事。接着我让学生通过小组讨论：如何当一个合格的倾听者。通过小组合作，集思广益，让学生们自主讨论、修改中小结出如何做一名合格的倾听者。通过以上两个活动，让学生初步掌握倾听小技巧，学做一个合格的倾听者。再进行心理剧创编《她是我的好朋友！》便水到渠成了！五．谈收获小结延伸课堂的尾声，我让孩子们来谈谈自己这节课的收获，在温馨的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。最后我讲讲活动中应注意的问题：1.在活动中尊重孩子不同

6、的看法，避免伤害。2.更多的让学生互动、体验，让学生自我探索，达到助人自助！这就是我的说课内容,恳请大家批评指正,谢谢!